推荐文章：大班语言活动《三只小猪》说课稿（Word格式4篇）

寄语：大班语言活动《三只小猪》说课稿共含4篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：大班语言活动《三只小猪》说课稿

大班语言活动《三只小猪》说课稿怎么写？以下是我们帮你的范文格式参考。

活动目标

1、通过游戏，感受音乐抒情、诙谐的心情。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步诠释音乐中跳跃、顿挫的节奏。

3、主动参加创编游戏活动，体验合作的快乐。

4、体会集体合作游戏的开心。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人素质。

教学重点、难点

重点：主动参加创编游戏活动，体验合作的快乐。

难点：感受音乐幽默的心情，感受音乐中跳跃、顿挫的节奏。

活动准备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的方形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用

活动过程

一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、欣赏音乐《三只小猪》

三、观看情景表演：

教师根据戏剧的节奏跟情绪进行演出，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演游戏

六、活动结束：

小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐逐渐睡去。

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的独白幼儿说课怎么写，《三只小猪》的戏剧给孩子们展现的就是故事的'情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都无法情绪高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过展现和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦幼儿说课怎么写，怕累，更不能偷懒。

3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小狗，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以非常开放的活动方式发生，幼儿通过自己的理解来进行体现，所以教师的应变能力很重要。要可跟的上孩子们的想法，帮助人们缓解遇到的困难和难题。

5、教师要尽快的显然跟鼓励幼儿做起来的动作。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古食肉类哺乳动物。分为家猪和野兔。现在通常觉得猪是猪科的俗称。猪依据种类的不同，体貌特征也各不相同。但一般以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特点。毛发较粗硬，根据种类不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及白色。

第2篇：大班语言活动《三只小猪》说课稿

这篇大班语言活动《三只小猪》说课稿范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

一、设计意图

现在的小孩大多数是独生子女,在家里都非常疼爱和宠爱,这样就无形当中形成了例如一些说话依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。

针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。

二、说教材

（一）活动目标

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中强调：“发展儿童语言的关键是营造一个使它们想说、敢说、喜欢说

有机会说并能得到积极应答的环境”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。”

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班儿童年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、能力方面的目标。其中又有独立表达的成分，又有互相融合的一面。

1、理解故事内容，知道砖房子很结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色演出。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪勤劳、聪明和勇气。教育幼儿做事不要图省事，只有不怕苦、不怕累从而把事情做好。

（二）活动重、难点

本次活动的重点是无法简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、说教法

为了更好的超过教学目标，我主要运用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动。

四、说学法

我准备帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分激发幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

五、说活动准备

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：有声与无声的《三只小猪盖房子》动漫光盘；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑羊）；狼头饰一个；多媒体课件。

六、说活动流程

整个活动分为五个环节：导入活动，激发儿童兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事

幼儿简单复述故事内容；播放有声的动画《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们明白房子是用哪个盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用哪个盖得吗？又出现了哪些事情呢？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事前先听几个问题，然后在故事中找到答案。1、故事上面都有谁？2、三只小猪都用哪个盖的房子？3、谁的房子很结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、 教师播放没有配音的动画《三只小猪盖房子》，并生动的讲述故事。

2、 回答疑问：故事上面都有谁？三只小猪都用哪个盖的房子？谁的房子很结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

播放没有配音的动画短片，请幼儿大胆地讲述故事。可分段讲述，也能完整讲述。

第四环节：播放有声动漫《三只小猪盖房子》。

1、刚才小朋友们真聪明，能自己讲故事。下面听听录音里是如何讲的。播放有配音动画《三只小猪盖房子》。

2、讨论：你们认为故事中的小黑羊是怎么样一只小狗？（是一只善良、勇敢、聪明的小羊）如果你盖房子，会选用哪个材料盖？建议幼儿盖结实的砖楼房，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

第3篇：大班语言活动《三只小猪》说课稿

下面由好范文网的作者为你提供大班语言活动《三只小猪》说课稿的写法。

活动目标：

1、理解《三只小猪》的独白内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和聪明的意思。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和聪明的意思。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师令小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了哪些事？后来又出现了哪些事？

3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有这些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中如何做的？做了这些房子？（草房子、木楼房、砖房屋……）

（2）做好房子时，发生了哪些事情？

（3）后来为什么草房子、木楼房倒了，而砖房子没有倒？

（4）最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的照片，进行创造性讲述。

教师鼓励幼儿对截图进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察照片说己的看法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师：

通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常聪明的小狗，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师鼓励儿童随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，

活动延伸：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

第4篇：大班语言活动《三只小猪》说课稿

本文是好范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的大班语言活动《三只小猪》说课稿范文精选，仅供参考。

活动目标：

1. 倾听音乐，尝试随乐演奏故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试构建盖木房子跟草房子的动作。

3. 在"大灰狼来了"的情景中，根据不同的小猪角色作出相应的动作反应。

4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5. 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的曲调及歌词内容。

活动准备：

1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

2.物质准备:《三只小猪》音乐。

活动过程：

一、 故事引入,激发儿童参与的兴趣。

教师:小朋友,你们都有唱过《三只小猪》的独白吧,那很厉害的是哪一只羊呀 ? 猪老三是如何盖房子呢? 今天我们来学学吧。

二、初步展现歌曲,跟随戏剧表现"猪老三盖房子"的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了这些动作,怎么做?

2.再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

3.再次聆听音乐,引导幼儿说说盖一个房间还要搭几个砖头。

4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现戏剧中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编"猪大哥和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的盖房是一块砖一块砖的往上叠,那猪老三的木 板房子,怎么叠呢?

2.随音乐表现"猪二哥盖房子"的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

教师:猪老二的楼房是一块一块的墙壁往上叠,那猪大哥的草 房子,怎么叠呢?

4.随音乐表现"猪大哥盖房子"的故事情节。

5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

四、循环游戏教师：砖头房子盖得很厚实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

活动延伸：

区域活动：小舞台演出中可以再次巩固这个游戏，也可以按照角色来进行童话剧表演。

活动反思：

《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的戏剧给孩子们展现的就是故事的剧情。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。

在整个活动中，孩子们都无法情绪高涨地参加到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过展现和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我看到学生的投入在活动中非常重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小狗，和孩子们一样游戏，带动和感染小孩，有的儿童不乐于或不敢表现，教师应立即予以鼓励，由于这一音乐活动是以非常开放的活动方式发生，很多之后是幼儿通过自己的理解来进行体现，所以教师的应变能力很重要，要可跟得上孩子们的想法，并尽可能地跑在父母的后面，支持它们在活动中的体现，帮助人们缓解遇到的困难和困惑。教师在活动中要注意提高儿童的表现力，及时地显然跟鼓励幼儿做起来的动作，同时完善幼儿在游戏中的动作节奏。

本节课的课本强调师生在戏剧中的感受，这包含形象体验、肢体体验、情感感受等多方面，而成为欣赏课，教师的教与师生学的过程与结果虽然就是聆听时的感受、聆听后的体会。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果怎样。在本节课的课堂中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等方式推进，达到很好的课堂效果。一年级学生戏剧演出技能积累较少，能力有限，同时也缺乏创编舞蹈经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的素养，因此我在课堂中因按照学生学习状况，引导学员欣赏学习舞蹈，鼓励教师创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易至难。

小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古食肉类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们觉得牛是鸡科鸟类的俗称。猪依据种类的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体强壮，腰背窄为主要形体特点。毛发较粗硬，毛皮样式一般为红色、粉色、黑色、棕色和白色。

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