分享故事：大班语言文学《秋天的雨》PPT课件教案配音音频戏剧

大班语言文学《秋天的雨》PPT课件教案配音音频戏剧包含了PPT课件，参考教案，配音，音频，音乐，活动目标是通过欣赏散文诗，知道冬季是富有喜悦的丰收季节，从不同角度诠释秋天之美，并愿意用语言来表达。

设计思路：

我们今天举办的主题是《春夏秋冬》。结合主题，又正逢秋天。平时吃好饭我都会带孩子们出去玩耍。有些孩子在跑步时观察寻找春天并谈到着：幼儿园的小树变白了，树叶掉下来了之类。有些幼儿也讨论着：不是所有的草都变白了，还有一点没有变白。还指帮你们看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的看法。我看到孩子们对于春天的体会只局限于视觉，除冬季的蔬菜、秋天的花帮孩子们较深印象，对秋天的了解还较狭窄、片面的，他们不能体会到夏天的雨天万物会出现着诸多差异幼儿音乐教案怎么写，同时最可体验雨景中的美。为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参加活动，获取知识，同时既得到美的熏陶。之所以选择这首短诗，是因为《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，通过课件就很可较好地把握散文诗中“情”“景”的完美融合，其中色彩斑斓、形象生动的场景，充满情感的朗读，钢琴《秋日的私语》的清唱，使文学充满了诗情画意，深深打动孩子们。平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的觉得世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。在活动中，我强调孩子们对诗歌的体会，让孩子们来主动学习。通过重复播放、出示照片等方式，在准确形象的场景中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提升语言表达能力。

活动目标：

1．通过欣赏散文诗，知道冬季是富有喜悦的丰收季节。

2．从不同角度诠释秋天之美，并愿意用语言来表达。

3．引导幼儿在散文诗学习，感悟生活。

4．萌发对文学作品的兴趣。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

多媒体课件、五张幻灯片、平时带领儿子去寻找春天、图片一张、水果若干

活动过程：

1．猜谜“雨”，对活动造成兴趣：

（1） 我帮你们猜个谜语，“千条线，万条线幼儿音乐教案怎么写，落入水中看不见。”你们明白是哪个吗？

（2） 上次下雨你们看了吗？你们看见春天的雨是什么样的？又有些什么变化？

2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

（1） 幼儿欣赏，完整展现这首散文诗。

（2） 幼儿自由探讨、讲述。（重点鼓励幼儿简单讲述散文诗的内容）

（3） 教师提问：诗歌中说了些什么？看到些什么？有哪些感觉？引导幼儿大胆说出自己的体会，教师适时用散文中的词语予以鼓励。

3．幼儿再次欣赏，并尝试用散文诗中的语句来讲述。

这次请小朋友一边唱，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉你们。

4．出示图片，分段欣赏。

（1） 欣赏第一张画面：着重鼓励儿童注意倾听、感受。

为什么说春天的雨是一把钥匙开启了春天的门？并理解清洁、温柔。

（2）欣赏第二张画面：在动态场景中展现色彩的美。重点指导幼儿说出各种动物、花卉的色调变化。为什么说春天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？ （3）欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美鼓励幼儿从味道上写出秋天的雨给小朋友带来了哪些。为什么说春天的雨有特别浓烈的味道？ （4）欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方式。为什么春天的雨有一支红色的小喇叭？

（5）欣赏第五张画面：进一步诠释想象秋天的丰收景象。为什么春天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

5．再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

你们认为秋天美吗？我们再一起来听一听诗中是如何写夜晚最美的，好吗？

6．秋天美吗？什么地方美？诗中是如何写夜晚最美的？

活动反思：

1．和小孩一起收集资料促使儿童的探求。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选取、问题的预设要按照幼儿的兴趣点或者它们的心得水平，再结合自己的一些看法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找秋天，留意观察夜晚到底有些什么差异。幼儿在搜集资料后，在此次活动中就很会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

2．运用多媒体支持儿童的构建。这次活动中的诗歌有一定的难度，但借助借助于多媒体，幼儿很快就能理解，这要归功于课件的作用。孩子们的认知是准确形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的方式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方法，可以把相当复杂的难题简单化。在构建活动中，这是一种非常行之有效的教学方法。

3．抓住幼儿生成的难题，引发儿童的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“秋天的雨不美。”那么这个之后，我就缺少指导，应该逐渐引导下去，让幼儿知道冬季的雨跟其它雨是不一样的，特别重要。