归纳总结：幼儿园大班教案《认识蚯蚓》含反思

幼儿园大班教案《认识蚯蚓》含反思

作为一名无私奉献的同学，时常必须编写讲义，借助教案可以使课堂工作很科学化。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编帮你们整理的幼儿园大班教案《认识蚯蚓》含反思，希望还能帮助到你们。

活动目标：

1.感知知道蚯蚓的个别生理特点跟生活习性。

2.学习用简单的方式研究蚯蚓，并可将结果记录与交流。

3.产生对蚯蚓的进一步构建欲望，知道应保护蚯蚓，形成初步的环保观念。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的看法。

5.在交流活动中可留意倾听并善待同伴的发言。

活动准备：

多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条幼儿园体育教案怎么写，实验器具（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）

活动过程：

一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。

教师：“昨天晚上，我看到窗台上两盆花在聊天。”（播放多媒体课件）一盆说：“我盆里的沙子太硬了；紧紧的裹着我的背部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。”

另一盆说：“我盆里的泥巴松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。”

教师：“为什么两盆泥土会不一样呢？这上面有哪些秘密？”

（倒下来看看）原来是小蚯蚓在给花儿松土，花儿才长得繁茂，碧绿。那我们给花儿谢谢小蚯蚓。

（孩子们在情景中看到活动的主角“蚯蚓”，引入课题。）

二、幼儿自主研究，实验并记录。

1.小蚯蚓长是得什么样子的？请你认真的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）交流结果：

蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子跟耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

（引导幼儿细致观察幼儿园体育教案怎么写，了解了蚯蚓的内部特点。）

2.小蚯蚓是如何运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有前肢。蚯蚓借助刚毛爬行。

3.小蚯蚓还有什么秘密呢？它究竟有多久？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢哪个环境是干干的而是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他偏爱光吗？我们来做几个实验探究研究。（出示表格）讲解操作方法与规定。

实验一：提供尺量。

实验二：提供玻璃跟马粪纸。

实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：

蚯蚓有不同的厚度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛跟鼻子，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也可感觉到震动。他偏爱生活在寒冷的泥土中。

（利用多种材料跟步骤对蚯蚓进行试验探究和记录分析，感知了蚯蚓的特征跟生活习性。）

三、以趣引路，拓展研究。

我们看到了蚯蚓的这么多秘密，你还了解蚯蚓的哪些秘密？

1.蚯蚓的粪是孩子，可以饲养、鸭、鱼等。

2.蚯蚓是中药，叫地龙。

3.蚯蚓还是一种菜，营养很好。

4.蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

（这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关常识，知道了我们要保护蚯蚓，爱护大自然。）

四、延伸活动：

1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在学校里，看看它会好吗？会有哪些变化。

2.把蚯蚓送回去。

（在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有眼睛的哪部分会长出尾巴来，有尾巴的.那部分也会长出眼睛来，它能够成为两条蚯蚓啦！）

活动反思：

1.选材生活化《纲要》中强调：“”孩子们的探索活动要从身边的事物开始。本活动的内容主体来源于生活，结合活动鼓励孩子们关注周围生活，关爱人类的同学——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参加活动，发现了蚯蚓的有趣和神奇。

2.环境宽松化整个活动加强每个孩子的参加、探索、研究。幼儿带着问题去探寻、研究、寻找、发现。幼儿在活动中可较好合作。教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和构建活动的引导者、启发者，为儿童提供了宽松、自由的构建氛围。幼儿充分感受了自主活动的真谛，体现了幼儿的主体意识。

3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的构建辅助材料防止了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。

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