幼儿园大班拼音教案范文4篇_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园大班拼音教案范文 4 篇【导语】通过拼音文字的学习、发声训练幼儿园拼音教案怎么写，可以培养幼儿的口头表达能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、记忆力、逻辑思维能力等学习能力，为成人在之后的很复杂、高级的学习奠定思维能力基础。无忧考网准备了幼儿园大班拼音教案范文 4 篇，希望对你有帮助!幼儿园大班拼音教案范文一：找朋友 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及辅音与音节的相拼。 游戏打算：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： (1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找老乡的游戏。 (2)如，第一册《识字 4》，在学了生字后，请学生找同样偏旁的字做你的好朋友，就可以这么操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同事就都可以上前说：“我是你的好朋友。”妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如幼儿园拼音教案怎么写，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的朋友看一看读一读生字，与挂有同样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” (3)教师也可以准备一些辅音或音节相同的字词，用金牌的方式挂在你们胸口，先读一读，然后使小朋友选择字词中同样部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相 同的或可构成句子的两个生字，准备一些辅音和音节，让学员读后手拉手交朋友。(4) 这 样 在 游 戏 中 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 在 游 戏 中 巩 固 所 学 知 识 。幼 儿园大班拼音教案范文二：开火车适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围相当广，所做打算也非常简单，这种游戏最合适课堂操作，能使全 体学生兴奋起来。但非常合适复习巩固阶段利用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1.做这个游戏可以按照不同的内容采取不同的方式。开火车可以并排开，也可以竖着 开，还可以开双轨列车。 2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看那一列火车最先开到我们首都南京。 开飞机时，其他儿子学着更轻最轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声响，有利于 营造氛围，激发师生的学习兴趣。 3.在备考学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读韵母字 音、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再帮它找个同学。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来给着修理一下?选其它组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了再次开。幼儿园大班拼音教案范文三：送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语跟单词。另一种是投信，它的适用范围是字母按音节、韵母和整体认读声母的分类， 或者是音节按两拼音跟三拼音的分类，也可以是字词按偏旁和结构的分类，还有词语按水 果、动物等的分类。游戏打算： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母 b 为例。 师：这里有几封信，想请邮递员来给我送一送，收到信的小朋友只要把信仰出来，这 封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给你们 听。在教师说儿歌的同时，或请一位学生来帮你们分发卡片。发到卡片的学生就登台举起 卡片带领各位读。如果那位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了， 就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学员进行认读。方法二：投信。要打算 3 个邮箱，分别在后面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱之后在进行音节、生字、词语等的分类时即使把标签更改一下就可以了。下面 以字母 b 的分类为例向你们来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的 信箱里， 好吗? 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶紧找一找。 在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读 bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。” 如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。幼儿园大班 拼音教案范文四：踩石过河 适用范围： 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以 是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设定 和竞赛化的制度极大地激发了师生参与的热情，效果显著。 游戏打算： 游戏场地能安排在学校前、后的走道上。准备两根长绳和一些废弃的纸盒小箱。两根 长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小溪两岸。废旧的纸盒小箱用来作石板，上面粘 上字词或句子卡片。当然，在实际中那样操作会非常麻烦，所以我们可以运用更简单价道 具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸板来替代，一张纸代表一块石头，准备 10 张， 上面事先打印好应该朗读的内容。

操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们将要掌握了许多知识。现在就让我们两人小组一起合作 去度过学习上的难题吧，比比哪个组才能成功抵达胜利的彼岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小 队、可乐小队等等，便以提高小组间合作竞赛的氛围。 2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3.四人小组的四个小伙伴按照先后次序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站 在起始线外等待。 4.游戏时，一位小朋友只要可大声读准右边“石头”上的内容，便可以踩至相应的“石块” 上。 5.若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手) 6.若读得不够认真具体，全班小朋友：“错错错!好好想，我来给!”(个别举手发言) 7.每人每天过桥都会遭遇 10 个困难，若小组内四位同学都可成功过桥，则奖金人手一 张奖券。 8.若小组内部分学生遭遇了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。 9.“小石子”上的认读内容必须时常更换。最后按照得票高低，评选合作小组。