写人写作指导教案_小学作文_小学教育_教育专区

五年级第七单元写人写作指导教案 学习目标： 1、学习写人的作文方法。 2、学会写作文提纲。 学习时间：一课时 学习重点：学习写人的通常方式，指导写好写作提纲。 学习难点：怎样指导教师列好提纲。 学习过程： 一、1.导入：孩子们，从三年级初学写作的之后作文怎么写教案，大家就一直 见到写人的写作，那么，你都是运用什么样的方式来写的呢？（学生 浅谈，遇到回答到点上的小孩给予引导） 2、是啊！世界上没有完全相似的两片树叶，当然，也没有完 全相似的两个人。今天，我们一直要训练写人的习作。板书：写人作 文 二、出示本次习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深 刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也 会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这种一个人，可以是身 边熟悉的人，也可以是恰巧看到的陌生人。写的之后，试着利用一些 写人的方式，用一、两件具体的例子写出他某一方面的特质。写完以 后作文怎么写教案，同学之间相互评一评，改一改，让人物特征非常突显。 1、学生读习作要求，明确写作目标：学生说，教师相机板书 选准人物 （一个特点鲜明的人物）选准事例（选取一、两件具体例子表现人物特征） 选准方式（通过对人物外貌、动作、语言等方面的描写来突显 人物性格特点） 2、出示范文一：文章的结构是哪个？作者运用了什么样的写 人方式？学生自由谈。组内交流，列出提纲。展示。 3、出示范文二：简略说文章运用的写人方式，文章的结构。 说出写作提纲。 三、通过对范文的学习，我们了解，写人要围绕人物的质量、 抓住人物的主要特征， 用准确的例子来写， 写人一般能写人物的长相、 语言、动作等。那么，孩子们，生活中那个人物给你留下了真切鲜明 的印象？你要把握这个人物的哪些特征来描写？用哪个典型的例子 来体现这个人物的特征呢？ 1、学生自由说。 2、自拟题目，列出写作提纲。 3、小组内设置写作提纲，展示。 四、根据写作提纲，丰满人物形象，习作。 （同学们，习作前 列出提纲，就像没有长出叶子的枝干一样，没有一点生机，只有按照 表达的应该，用准确的例子和必定的表达方式，使其枝繁叶茂起来， 文章才能够生动，人物形象能够够丰满。 ）登封市书院小学 执教人：朱素红