汉语注音知识：一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文

预习时要读、思、问、记同步进行，今天一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文这个话题，相信这些小伙伴都是非常有兴趣了解的吧，对书本内容可看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深拼音教案怎么写，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下去，作为听课的重点，小编也是到网上收集了一些与一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文相关的信息，那么以下分享给你们一起了解下吧。

一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文

一、教材分析

义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第6课《j q x》，包括下列几个别内容：第一部分是学习英语音标声母j q x及他们的书写笔顺、占格位置，j q x与音节的音标练习，j q x与ü相拼省略ü上两点的规则;第二部分读带有j q x音节的词句和童谣;第三部分是了解五个生字，借助图画和联系生活实际知道字词的含义。

二、本节课课堂目标

1.学会j q x三个声母，读准音，记住形，能够恰当书写。

2.初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3.学会j q x和单韵母的音标，准确拼读三拼音节。

三、教学重点、难点

1.重点：j q x的三拼练习和ü上两点省写规则。

2.难点：ü上两点省写规则。

四、教学过程

(一)创设情境，复习旧知

1.复习声母，区分b p d，为以下记住q做铺垫。

师：小朋友们，在拼音王国里，咱们将要认识这些同事了，让我们再来跟他们打打招呼吧!

(1)课件出示：b p d。

师：小朋友，瞧，这是三兄弟，让我们边读边观察他们都是由哪个和哪些构成的。(b p d 都是由一竖和一个半圆组成的。)谁来所说它们有哪些不同?

(2)手势做拼音操，巩固字母的形。

师：看你们这么会观察，就再来做个“猜一猜”的游戏，这回老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应更快。

(二)学习声母j

1.学习声母j的音跟形。

(1)师：小朋友真能干!今天老师既带来了三位新伙伴，想不想和他们交朋友?

(课件出示j q x的卡通形象)

(2)教师引导学习j，课件出示母鸡配上j的.图片

师：图上画着哪些?你可按照图画的内容试着读一读这个字母吗?

生：图上画着一只猪抬头望蝴蝶，所以我认为这个字母需要读j。

(3)师小结：是啊，它名字和鸭子的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。(板书：j)

(4)师范读拼音教案怎么写，学生边唱边仔细看。

(5)学生试读，及时改正学生的出错发音。

(6)开小火车读，齐读。

2.记住j的形。

(1)看图启发想象，你可用哪个好方法来记住“j”吗?

生1：“j”像一只伸着屁股的猪。

生2：上面的“·”就像鸡头上的蝴蝶。

(2)引导学生用编不同的顺口溜或童谣，发散学生思维。

生：竖弯加点j j j，鸡追蝴蝶j j j ;黄毛小鸡j j j 。

3.书写声母j。

(1)学生认真观察拼音格，说说你觉得j该如何写?

(先说占那几格，再说笔顺)

(2)师范写，学生背诵字母，教师巡视，个别辅导。

4.师总结：小朋友们真能干，不仅会读j ， 还会认、会写，和j交上了朋友。

(三)小组合作学习声母q和x

1.师：仔细观察两幅图，用今天学习j的方式，四人小组合作学一学，认一认，写一写。

2.学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。

3.教师巡视学生合作学习的状况，相机指导。

(1)学习声母q。

A、学生按照“七只气球”判断q的读音。

B、正音：小校长带读，指名读，男女生赛读，齐读。

C、比较q和j的读音，总结出j不送气，q送气。

D、学生通过图形自编顺口溜，记住q的形。

(左上半圆q q q ， 像个9字q q q )

E、书写q：观察田字格的位置，描一描，写一写。

(2)学习声母x。

A、学生按照西瓜的照片得出x的读音。

B、用多种方式练读x。

C、学生通过图形自编顺口溜，记住x的形。

(刀切西瓜x x x ; 像个叉叉x x x 。)

D、书写字母，学习新笔画，强调x的笔顺，学生练写。

(四)学习j、q、x与ī的拼音

1.出示j—i—ji ，指导拼读。提示“j”是声母，要读得轻而短。比较声母j与辅音ji的发音不同。(双轨火车对比读)

2.请学生上台加上声调，当小校长带领小朋友读。(注意加声调时“ī”字的点要去掉)

3.读儿歌巩固音节：

jī，我有一只小花猪。

jí，今年我上一年级。

jǐ，汽车后面真拥挤。

jì，弯腰来把鞋带系。

4.出示音节qī、xī，指名拼读，带调拼读。

5.读儿歌巩固音节：

一二三四五六七，

小朋友们站整齐。

大家一起做早操，

天天锻炼身体好。

(五)学习ü上两点省写规则

1.师：看，老师既请出了几对同学。板书：j—ü→ju

q—ü→qu

x—ü→xu

(1)请你们大声地拼拼看，你看到哪些问题了吗?

(学生说出ü上两点不见了，就在上面的u上涂上红色，引起学生的注意)

(2)师：这是如何回事呢?原来j q x带小i出去玩，小ü也要去，急得直哭，j q x说：“别哭，别哭，你先擦掉眼泪，我们就带你去。”小ü听了忙擦掉眼泪，拉着j q x的手出去玩了。

师：大家要记住j q x和ü拼出的音节，要除去ü上的两个点。老师教他们一个口诀：

小ü见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。“眼泪”是哪个呀?(生：ü上的两个点。)

2.回归整体，再次拼读巩固。

师：记了口诀，你可把他们拼得更好了吗?

A、练习拼读拼读字音，拼不好的地方多拼几遍。

B、指名读、齐读、分组赛读。

3.音节加入四声再次练习拼读。

师：看，现在我帮同学ju戴上了衣服，你还认识他们吗?(jū jú jǔ jù)

A、同桌一起大声拼一拼，拼不好的地方要互帮互助，建议你们带上手势读。

B、看，我帮qu和xu都戴上了衣服，像今天那样，同桌先自己试试吧。

qū qú qǔ qù 同桌读──小组读──齐读

xū xú xǔ xù 同桌读──男、女生读──齐读