生活经验：教幼儿园里的小朋友画画的备课怎么写 如何教小学生画画(2)

3、教师示范：以元代王冕的《墨梅图》为例，边画边讲解诗配画的过程。

4、课堂练习： 用水墨画形式，表达自己偏爱的一首诗。教师适当给予学生水墨画技法指导。

5、课堂评价：学生自评、学生互评和“教师点评”相结合的方式，并对学生的作品进行展览。

教学后记：

学生画画时，可以借助创造发挥，自发地找到表达自己感情的方式。在它们遭遇困难时，教师予以必要的指点和提醒，对学生发生的难题和出错，不必忙于纠正，要相信孩子们的出人意料的创造力！

第7课 看新闻，画新闻（二教时）

教学目标

情感领域：开阔学生视线，培养学生看新闻的习惯，关注社会、关注世界。

认知领域：根据所看新闻，学会用场景表达事件，传达想法。

操作领域：对重大新闻的画面进行有主题的油画，画面表面别具一格。

学习内容：

教学重点：组织画面，抓住新闻关键，以精彩的场面表现新闻画面。

教学难点：构图方式应使人对新闻事件一目了然。

教学过程：

第一课时：

1、课前准备：绘画软件，国内外重大新闻的照片、图像资料。

2、教学导入：

观看图片资料，师生一同讨论近期国内外重大新闻，确定绘画主题。

（1） 最近有哪个新闻？哪些你觉得非常重大？

（2） 你喜欢那类新闻？怎么表现？

（3） 学生讲述所选新闻的大概内容，讨论后发表自己的看法跟体会。

3、欣赏：欣赏课本上的范图，共同探讨画面为何这么生动？并看看你对场景的理解。

4、 课堂练习：

（1） 构思创作，初步绘制；

（2） 交流创意，互相促进。

学生展示自己的草图，讲述意图。

第二课时：

1、 组织教学。

2、 交流：学生介绍上节课作业构思，并假设最后的表达效果。教师介绍一些小技巧。如：水彩笔“点彩法”、彩色铅笔“明暗法”等。

3、 学生作业。

教师巡回指导学员作业，使教师作业更丰富生动。

4、 小结：

展评学生作业，学生互评（可评出“画面生动”奖、“印象深刻”奖等）、教师点评。

教学后记：

教学过程中，教师要因势利导，拓宽学生认知的广度和深度。使学生可对身边出现的事关心和探讨，有自我独特的看法。

第8课 作文插图

教学目标：

情感领域：培养学生成就精神，形成综合学习的能力。

认知领域：使学生学会合作，体验研究、发现、创作的愉快与成就感，激发学习音乐的兴趣。

操作领域：了解插图以及利用，作品设计简洁、独特。

学习内容：

教学重点：要求在写作的关键词句画原稿，可画出写作所叙述的主要形象，也能画文中的精彩片段。

教学难点：怎样用形象来体现作文中的精彩片段或主要形象。

教学过程：

1、课前准备：师生一同搜集带有图文的书籍，准备绘画工具等。

2、教学导入：

（一） 学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。

师：这些图文资料的特征是哪个？（图文相配合）

师：你们认为文字中配上图画美吗？为什么？

（二） 教师展示文学作品。

（1） 放一段文学作品录音，让教师感受诗歌之美。（要求学生能加上自己的联想来表述作品中印象最深的地方）

（2） 欣赏文学作品中配的插图。

3、欣赏：欣赏课本上的范图，使教师认识作文插图的拓展性。

4、课堂练习：

（1） 学生选择写作，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。

（2） 学生创作手稿，鼓励学生将与众不同的看法用画笔表现起来。

5、拓展：除了帮作文插图外，也能先画图再创作写作，锻炼学生的逆向思维。

6、课堂评价：形式不拘，自评、师评等。

教学后记：

纯粹让教师作文插图，他们认为枯燥，可改变课堂模式，让学员换一种方式来学习，写写画画、画画写写，会增加教师的好奇心和求知欲 希望对你有帮助

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