读书笔记：部编版三年级上英语第四单元 习作，续写故事教案

【教学目标】

1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会出现哪些。

2.锻炼学生语言能力，培养教师的想象力，能够把故事续编完整，并且可尽量做到续编的故事生动有趣。

【教学重点】

培养教师的想象力和创造性思维，学会分析并续编故事。

【教学难点】

引导学生进行合理的想象，尽量把故事更加生动有趣。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、谈话激趣，导入主题。

1.说说自己是如何过生日的，用简短的几句话说一说。

2.学生交流，教师小结，情景预设：

（课件出示2）

（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日派对开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的月亮。大家为我听了生日快乐歌。我指着烛光，双手合十，许下了一个美好的梦想。

（课件出示3）

（2）我真开心啊！因为同学也为我打算了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最终一节课，老师也想借我的生日跟同学们一起乐呵乐呵。可是多数父母都忙忙碌碌地把女儿接跑了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃甜点，歌声、欢叫声响彻整个教室。真是热闹，我的心中一阵阵的感动。

（课件出示4）

（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盒盖。蛋糕是双层的，蛋糕上有葡萄、苹果片、火龙果和冰淇淋。蛋糕上还插着一个心形的棒棒糖，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有冰淇淋，漂亮极了。

3.教师小结：同学们的生活真美好啊，连同学都十分佩服你们。今天我们的作文课就是续写故事——过生日。

二、观察图片，了解要求。

1.观察图片。

（1）学生认真观察课本上的照片，试着按顺序说说自己发现的跟想到的。

（2）小组交流，互相提醒，完善内容。

（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

（课件出示5）

课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的场景。

李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也将要过了九岁生日，生日这天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上打盹，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”

2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个独白编完整。在他们编故事的之后，要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以把你想的独白简单的写一写。接下来会出现哪些事呢？请同学们合理想象，把上面的内容补充完整。

三、想象交流，补充内容。

1.小组同学相互交流，试着把上面的内容补充完整，小校长整理小组同学的讲话。

2.小组派代表更汇报发言，提醒其它学生：在对方发言的之后，同学们要注意听，听听他的独白里哪句话更生动有趣，哪个词用得好，哪句话还必须修改，等他讲完了，咱们来进行评判故事怎么写教案，看看谁听到很认真。

3.师生合作，进行评议。（在师生讲的之后，教师也应留意听，讲完之后应立即进行评判，注意鼓励学生写出要想使故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时老师也应把教师没找到的好的语句和要修改的词句点明出来。）

4.教师小结，提出要求。

（1）教师小结：从同学们的演讲中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的关爱。同时也可以看见同学们都带有丰富的想象力，能按照图上内容展开合理的想象，把上面的故事补充完整。

（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？

（课件出示6）

李晓明的生日已经到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的香烛，烛光照映着每张欢快的微笑，气氛非常温暖。我们一边拍手，一边听起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。

这时，我站起来对你们说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的街舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动双腿、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌欢呼，把李晓明的生日推向了高潮……

我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太高兴了！

（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的之后，应留意几点：

（课件出示7）

第一，认真观察，把握中心。

（板书：认真观察，把握中心）

俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多朋友喜欢一拿到题目就匆忙动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要仔细阅读，把握文字或截图材料的中心思想，基本剧情，主要人物跟特征及其人物关系。只有掌握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。

（课件出示8）

第二， 联系生活，展开联想。

（板书：联系生活，展开联想）

生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活故事怎么写教案，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试跟改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。

（课件出示9）

第三，构思剧情，大胆创新。

（板书：构思剧情，大胆创新）

在充分酝酿的基础上，我们要迅速展现文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写明白。注意后来人的动作、神态以及语言之类。情节要编织得一波三折，这样就能引人入胜。

四、合作交流，修改内容。

1.现在，请同学们根据以上规定，把你的故事再次更改，我们以小组为单位，每个老师把自己的独白在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为他们小组的代表作，开始吧。

2.学生以小组为单位，进行讲故事和设置。

五、学生写作，教师指导。

1.学生那些动手写作。

2.教师巡视指导。

六、展示交流，评价增加。

1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。

2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。

七、课堂总结。

这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们知道什么叫续编了吗？

对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今晚就续编了一篇生动感人的独白。

【设计动机：谈话交流自己过生日的事，引入课题，使教师兴趣盎然地走入教学情境。】

【设计动机：观察图片，弄清图意，为续编故事做伏笔。】

【设计动机：通过大家续编故事，教师例文的引领，明确续编故事需要留意的难题。学会围绕一个中心去续编故事。】

【板书设计】

习作：续编故事

认真观察，把握中心

联系生活，展开联想

构思情节，大胆创新