读书笔记：三年级语文上册第四单元习作续写故事教案2（部编人教版）

简介： 习作：续写故事 教学要求： 1.认识续写的相关常识；学习撰写习作提纲；积累把一件事写明白，写具体的方式。 2.培养教师的想象力和创造性思维。 3.培养教师良好的作文习惯及认知模式。 教学重点： 引导学员进行合理的编故事。 教学难点： 培养教师合理的想象力。 教学准备： 说话挂图。 教学过程： 一、思维训练，认识“续写” 1.老师帮你们带来两句子，请他们发挥想象，将句子补充完整。（出示扩句） （1）春天至了，____________________________________。 （2）“啪”，花瓶打碎了，我__________________________________。 指名说词语。 小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有哪些关系？接下来会出现哪些？ 2.引导学生想象填充。 过渡：刚才我们是进行扩句训练故事怎么写教案，大家凭借自己的生活心得和丰富的想象力把词语补充完整。今天你们要完成的写作——续写形式和扩句相似，不过有一定难度。我们先来听听什么是续写？（指名读） 【出示】续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和预测，接着原材料的故事情节延伸下来，直至完成一篇完整的写作。 二、提炼要点，明确规定 1.引生读课本P72的照片，出示习作要求： 下课后，同学们都围在一起聊天。

朱小英说：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。“贾云也说：我也刚满九岁，全家人一起给我纪念了生日。我真是太高兴了。”大家聊得正开心，却没有注意到一旁的李晓明同学经常不唱歌，原来刚才正好是他的生日…… 以上这段话只讲了独白的开头，没有详细地诉说事情之后如何了，结果既是如何的。请你根据自己的想象，把事情的经过跟结果写明白，写具体。 思考：从习作要求中你看懂了哪些？ 2.教师引导归纳出示： （1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果） （2）顺序：按事情发展的排序 （3）要求：展开想象；写明白；写具体 三、创设情景，师生续编故事 1.谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。） 下课后，同学们都围在一起聊天。朱小英说：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。“贾云也说：我也刚满九岁，全家人一起给我纪念了生日。我真是太高兴了。”大家聊得正开心，却没有注意到一旁的李晓明同学经常不唱歌，原来刚才正好是他的生日。只见他默默地回到自己的座位上，皱着眉头在想着什么…… 2.研读材料：从这段话中，你知道了些什么？（四要素：时、地、人、事缘由）【板书：心情失落】 同学们，想一想故事怎么写教案，接下来会出现哪些事呢？【板书：同学庆生】 结果既会如何？【板书：感受温暖】 今天你们一起把故事编下去。

小结：在续写之前我们首先应【板书：理清线索】 3.师生口头共同续编故事。 （1）出示：下课后，同学们都围在一起聊天。朱小英说：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。“贾云也说：我也刚满九岁，全家人一起给我纪念了生日。我真是太高兴了。”大家聊得正开心，却没有注意到一旁的李晓明同学经常都没有说话，原来刚才正好是他的生日…… （过渡）在续写过程中，除了理清线索之外需要对出现的事情进行【板书：合理现象】。李晓明同学下午生日，他仍在看到同学们的话以后仍然没有说话，你们猜猜他为什么不做事呢？ 仔细观察第二幅图，想一想，李晓明此时的心态？ 结合课本第三幅图，猜想，他这时不说话的缘由，把它写出来。 （2）出示第三幅图，同学们商量要经常为李晓明同学庆祝生日，那你们会打算些什么呢？他们既会对他说些什么呢？李晓明同学在同学们的祝福中，又会有如何的体现呢？ 生探讨交流，然后把争论的内容写出来。 过渡：根据截图的提醒，我们每个人所想到的事情都不同样，请各位充分发挥他们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。 四、各抒己见，发散思维。 出示讨论提示： （1）李晓明在看到同学们的聊天会有如何的看法？ （2）同... 更多>>