今日推荐：《过故人庄》教案1

教材分析：

《过故人庄》作者是先秦诗人孟浩人，写的是作家应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在朴素自然的田园风景之中，举杯喝酒，闲谈家常唐诗春晓的教案怎么写，充满了真谛，抒发了作家跟朋友之间真挚的亲情。这首诗初看好像平淡如水，细细品味就象是一幅画着田园风景的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的戏剧感染力。

教学要求：

1、能恰当、流利、有情感地诵读课文、背诵课文。

2、学会本课7个生字，理解由字词组成的词句。

3、联系课文内容理解诗句的含义，说说作业4中带点词语的含义。并初步体会诗中押韵句的特点。

4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓烈情谊，激发师生珍惜人间友谊的幸福爱情。

教学准备：瑞博课件

教学过程：

一、导入。

1、同学们，在我们的哲学长河中，有一颗耀眼的月亮，那就是唐诗。有创造的词人很是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？

2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。

3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》

二、学文

1、请学生以自己偏爱的方法自学古诗。

（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。

师随机点击“资料”，老师收集了一些资料可以帮助你们理解这首古诗。

2、学生自学，师巡视。

3、交流（回到老师的界面）

（1）指名读课文唐诗春晓的教案怎么写，要求读正确，读通顺。

（2）读了此诗，你了解它诉说了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的约请，来到乡村做客的事。）

（3）从这首诗中你感受到了诗人如何的情感？（诗人与老朋友之间真诚的亲情。）

（4）你从那里体会到的？

4、交流：点击“邀“——“故人具鸡黍，邀我到田家。”一句

（1）指名读句子，理解整句

故人——老朋友

具鸡黍——准备丰盛的饭菜

（2）受到老朋友的邀约，看到这一桌丰盛的菜肴，诗人心情怎样？（开心、高兴）

（3）指导读好这句名言。

5、交流：点击“话”——“开轩面场圃，把酒话桑麻。”

（1）指名读。

（2）把你的感受说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒瓶畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间能够谈家常事。）

（3）随机理解“桑麻”

（4）看着插图，发挥你的想像，完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么？）

（5）学生自己完成。

（6）交流

（真是太谢谢你为我打算了这样丰富的美食，下次欢迎你到我家去做客。）

（你们这里真美，真想经常跑到这里啊！）

（今年的收成怎么样？还好，有也许是个大丰收。）

…………

是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯喝酒，闲谈农事中。

（7）齐读“话”句

6、交流：点击“别”——“待到重阳日，还来就菊花。”

（1）指名读

（2）这句话中你感受到了诗人如何的情感？（依依不舍）

（3）即将分别了，孟浩然会跟友人说写哪些？和中间的同学说说。

（4）交流。

7、是啊，真挚的亲情让画家依恋，农家的生活使他渴望，那也有什么令诗人要相聚重阳日在来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）

（1）出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。”

放眼望去绿树围绕着村边，青山在乡外横卧_______________________（把你看见的说起来。）

（2）读好此句。

（3）讲述对仗句。

师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读起来朗朗上口，你明白它永乐什么修辞技巧吗？（对仗）

师讲述什么是对仗句。

师生对对子：“绿树”对________；“村边”对_______；“合”对______

“绿树村边合，”对____________

这首诗中也有一句对仗句找回来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”）

师生共对对子。

读好这两句诗句。

练习背诵。

三、拓展

1、在我们《古诗七十首》中，还有许多田园诗，其中，我们学过两首，一起复习一下——《清平乐村居》、《四时田园杂兴》（背诵）

2、今天，我们将一起在学一首陶渊明的《饮酒》

3、出示自学要求二，学生自学。

4、学生交流自学结果

（1）说说你看懂了哪些？

（2）读读背背你喜欢的句子。

四、作业

1、完成“作品区”里的作业。