幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案(2)

师：接着又是谁发表看法啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是白色的?(春雨洒在柳树上，桃花红了!春雨滴在杨树上，杏花白了。)

师：小黄莺说春雨是哪个色彩的?它是如何说的?(春雨是红色的。它落在玉米地里，油菜花白了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也白了。)

师：春雨最后告诉你们它是哪个色彩的?(无色的)

4、讨论思考：

师：春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?

(春雨是无色的，因为秋天来了，草地变成黑色，桃树开了白色的花，还有油菜花开了红色的花……)(理解词语：万紫千红)

小结：是啊，春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花儿身上的之后，五颜六色的花儿都开放了，非常明亮，非常美好，大地变得“万紫千红”。

三、学说散文诗中的角色对话，并进行演出。

师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗? 现在令我们一起变成这种欢乐的小动物来学学它们的对话吧!

师：现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师鼓励儿童讲出小动物之间讨论的语气)

师：今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰，请四个小朋友戴上头饰来演出他们的对话。

四、结合游戏，师幼配乐完整诵读诗歌诗。

师：请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”，在山坡上蹲下去，老师当“春雨”。音乐响起，大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁的身边，谁就站起来，随着音乐舞蹈动作。

五、活动结束：

师：欣赏了这首优美的散文诗，知道春天有很多漂亮的色彩，我们一起去外面寻找一下万紫千红的秋天吧。(播放乐曲《春天在哪里》走出活动室)

六、活动延伸：

在语言区投放录音机、磁带及头饰，让幼儿舞蹈，进一步熟悉散文诗内容。

幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案5

【内容解读】

春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了群山，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但仍给他们带给了五彩的世界。课文用趣味的语言，让我们认知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

【设计思路】

春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地增添的变化。

【教学目标】

１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。

２、正确流利地朗诵课文，感受春雨给大地增添的变化。

３、有主动积累词语的观念。

【教学课时】

两课时。

第一课时

〖课前活动〗

在上课前两天的一个下雨天，我使孩子们到操场上淋雨。

一、音乐导入，激发兴趣

１、播放歌曲《小雨沙沙》。

２、同学们，刚才的歌他们唱过吗？今天呀，老师除了帮你们带给了歌词，还增添了欢快的戏剧跟童话故事。

３、放音乐：

雨声、小鸟的声响。你们看到了哪些？你想知道它们在说什么吗？

４、配乐朗读《春雨的色彩》。

二、初读课本，认识生字

１、请师生自读课本，把拼注音才会读的字圈出来。

２、这些圈出来的字都是我们的新同学，看看你有哪些好方法记住那些字。

３、同桌互读课本，如果有不了解的字，就教教他，还可以问其他同事，每人读一遍。

４、卡片出示这些字，请会读的老师展示读。

５、愿意帮什么生字组词就给那个组词。

６、听老师提示的场景，用一个字抢答：

⑴一群人在雨中（淋）

⑵洒水车（洒）

⑶小水珠落下（滴）

７、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

１、生字大家都了解了，课文肯定也读得更好。分小组给读，老师指定每组一名教师过一会代表小组读，小组组员帮他读流利。

２、朗读比赛，师生评价。

３、感知内容，相互交流：

你明白春雨的样子了吗？你看到春雨的声音了吗？你明白田野里来了哪些小客人？

４、课外延伸：

自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

１、同学们的字记的很高，课文也必定可读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解跟诠释，有情感地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

２、讨论交流，指导朗读。

调整方案：

方案一：通过读文你了解了哪些？（这一难题较开放，如果学生未从整体上认知课文内容，即可开启下一环节。如果学生提问只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）

方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是哪个色的？他们为什么如此觉得？（板贴写有字的大写图片和对应的颜色）

３、小组内讨论：

⑴如果分角色朗读的话，该怎样读争论的句型，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”。

⑵怎样表现春雨小鸟跟大自然。

４、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

５、请一组同学配乐演奏读，学生评价。

６、同学们春雨到底是哪个颜色的呢？

把你的看法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）

７、指导积累：

同学们读得真有爱情，现在请把你喜欢的词句画出来。

８、课堂练习：

读读说说：滴雨滴水滴──

欢欢乐欢笑──

题题目数学题──

线纺线棉线──

三、指导写字，扩展认知

１、出示田字格中的生字，观察现在的生字有哪些特征。

２、范写临摹。

３、重点指导绿的笔画。

４、对照。

５、拓展：

春雨到底是哪个色的？请同学们在下春雨时好好说说，并看看春雨说些什么，把发现的说出来，把看到的写起来。

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