怎样写学校体育课堂设计_其它课程_小学教育_教育专区

怎样写学校体育课堂设计一、体育游戏要有目的性 做任何事情都应有确立的日的性，体育游戏也不例外。我们在教 学中选择体育游戏时，首先应确认本课游戏是为了服务于主教材的教 学怎么写体育教案，或是纯粹地为了发展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作 意识。因此，教师在教学前应按照不同的教学目标，有日的性去选用 适合于本课课堂的游戏。例如:要发展学生速度能力的，我们可以选 择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“小飞行员”等。要发展学生认知 的可以选取“集体画像”、“手指日标”、送电报等。要培养团结合 作的可以选用“齐心协力”、“协力运输”、“卷春饼”等。因此， 我们学生只有在课前精心设计、精心选取、精心安排，才能在课中做 到胸有成竹。 二、体育游戏应有准备性 良好的起初，是顺利的一半。一堂成功的游戏课离不开教师的精 心设计跟学生的高度参加，更离不开课前、课中、课后场地器材的合 理安排与布置。如果在游戏教学中，教师一会儿要到设备室找所需器 材， 一会儿又要为了场地的分配问题而一与其它老师商讨调动队伍等 诸多疑问，我想此时的教学秩序一定会动荡不堪，教学效果也会大大 折扣。因此，在课前学生应首先准备好本课所用的用具，精心布置好 教学所需的场地，体育用品应简单实用，尽可能少而精，并且可以一 物多用。

在课中，教师可以跟学员一起设计游戏设备的放置。例如: 在摸高游戏中， 教师可以协助学员按照自己的素养、 学习掌握的程度， 放置不同高度的摸高器， 让学生们在训练过程中都可感受到顺利的愉 乐。课后，教师可以跟学员一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的 完整教学， 又充分培养了学生之间的感情交流。 因此， 也可以这么说， 一堂有打算的游戏课，也会是一堂好的课。 三、体育游戏应有实用性 体育游戏内容丰富类型众多， 但并不是说所有的体育游戏都适合 我们学校体育课堂，在操作中我们教师应按照不同的实际状况，随时 选择与调整游戏。例如:同一种游戏在同一学校利用时校长就要充分 考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同 年级段利用时，教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的强度、以及 学生的接受能力等。只有在教学中，根据实际状况，合理安排与利用 游戏，才能最大限度地使教师喜欢卜游戏教学，才能使游戏教学推动 学生的全!自了发展。 四、体育游戏应有创新性时代在演进，现在的学生思维能力活跃，好奇心强。如果我们的 游戏教学依然一成不变，没有任何新意，他们经常失去练习的兴趣， 锻炼的效果也经常大大折扣。

因此，教学中我们又应继承特色，又要 有所创新。当然，游戏创新并不是说应仃一堂课都要再次创设一种新 的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的设备卜加以 创新，使它们改头换面，重新焕发新的魅力。例如:在投掷教学中， 我们以前用的垒球、实心球都是从头顶投出来的，我们能否可以改变 投掷的势姿。可以躺养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方式方法 来改变投掷的跑步轨迹。这样做不仅起到了原有锻炼身体的疗效，还 能使学生在愉悦游戏教学中掌握各类投掷姿势的动作技巧。 在体育游 戏的器材创新中，我们虽然应有在原有器材卜进改进的勇敢，更应善 于运用周遭的一切事物。如:在体操棒卜裹卜一层金纸，这样才能让 它成为一根人见人爱的金箍棒，一堂好的武术课就呆现出来了。利用 一张废报纸，就能引中出“捉老鼠”、“投弹”、“飞毯”、“碎纸 机”等各种简单又实用的小游戏。由此可见，游戏创新并不是深不可 测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心 人怎么写体育教案，多思考，多看到，就会在游戏的创新中有所突破。 五、体育游戏应有安全性 体育课改以来，我们仍然指出的观念，就是要牢固确立“健康第 一”的指导观念。因此，我们时时刻刻要警钟长鸣。

不管在任何教学 地点跟时间都应把学生安全置于首位。虽然，体育课堂中发生的安全 事故有着不可预知的因索，但是我们一定要本着对学生负责的心态， 尽最大可能的消减不可预知的诱因，做到防患未然。因此，教师应在 行堂课前认真检查场地是否平整、体育用具是否牢固、学生有无疾病 情况，教师只有做到事无具细，才可能导致安全事件的出现。课中教 师不仅老师体育基本技能以外，更应教会学生保护与帮助的方法，随 时巡查指导学员的训练情况， 尽一切或许地把危险事件消灭在萌芽状 态。课后，教师应勇于总结经验与教训，做好课后小结一与思考，把 一些课堂出现的难题一与缓解办法记录在案， 利用课余时间多查查资 料，多向老教师请教。当然，一旦在课堂卜出现事件的发生，我们很 应该理智对待，运用自己把握的一些救护方法，第一时间对学生进行 心理抚慰与简单处理，把学生的运动损伤减到最小。 总之，要想提升游戏教学的效果也有众多种方式，但即使我们不 断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就必定会使我们的游戏教学深 人小孩的眼里。