心得：小手小脚小班教案

小手小脚小班教案

作为一位杰出的老师，总不可避免地必须编写教案，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该如何写才适合呢？以下是小编帮你们整理的小手小脚小班教案，希望对你们有所帮助。

小手小脚小班教案1

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地描述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的截图

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用哪个做游戏了？你认为小手能干吗？你的小手有哪些本领？（吃饭、玩游戏、穿裙子、穿衣服、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿上衣，会穿内裤，会穿裙子，会跳舞，会用剪刀儿歌教案怎么写，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一揉。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找他们的小手，大手一舔到小手，小手就赶紧放到腿上，好吗？

4、教师悄悄地走到幼儿的身旁，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒人们及时把手放到腿上，并请你们看看自己的小手藏在哪里了。

5、游戏反复进行。

小手小脚小班教案2

活动目标：

1.在音乐活动中展现快跟慢的变化。

2.愿意参加活动中使手脚动起来。

3.在戏剧活动中感觉快乐。

4.熟悉、感受歌曲曲风跟内容，学听歌曲。

5.感受音乐抒情富有律动感的情绪。

活动准备：

1、录音机、录音带

2、一只鼓

活动过程：

（一）引起兴趣

教师说：“我是小孩”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小鸟、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

（二）动动手

教师：“程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ （第一遍慢，第二遍快。）

教师：“我们今天跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好同学敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

（三）动动脚

教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我现在敲的声音，我先敲第一遍：X X X （声音重、有力）

我再敲第二遍：X X X （声音轻巧）

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ （第一遍声音大，第二遍声音小。）

教师：“我们今天跟着小鼓的声响来踏踏脚吧，请你认真听好同学敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

（四）听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来看看录音机里的两段音乐，听听她们有哪些不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢

3、根据音乐模仿动物形象

师：“现在我们来按照音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的戏剧我们可以模仿什么植物？（哪些小动物动起来非常快）；想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？

比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐模仿青蛙、乌龟、小牛等

（五）小结

自然结束。

小手小脚小班教案3

教学活动： 主题：小手小脚—小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

准备：幼儿的手印脚印

过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编童谣：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编童谣的内容。

教学活动： 主题：小手小脚—小脚 目标：

1、能跟随音乐跳舞并做简单的腿的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

准备：音乐

过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏戏剧，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里听了小脚有哪个本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学听歌曲。

教学活动： 主题：小手小脚—这是谁的鞋子 目标：可以将大小，形状相似的图形配对。

准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的衣服。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大至小的顺序排队。

小手小脚小班教案4

一、活动目标：

1.了解脚丫的形状特点及功能，进行保护脚的安全教育。

2.通过活动探寻脚丫的秘密，感受游戏的真谛，能在集体面前大胆讲述。

二、活动重难点：大胆讲述自己摸索发现脚的秘密。

三、活动准备：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

3.游戏配乐

四、活动准备：

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

1.师：“今天，我们有一位很非常的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他经常都藏在衣服里，我们现在把他请回来跟我们一起上课，好吗？”（好）

5.跟随同学一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到大腿，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把衣服住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

（二）观察自己的小脚，找出小脚的外表特点，讨论他的用途。

1.讨论交流：你们看到徐老师的脚和他们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的`，来了解自己的小脚，有手指；脚尖；脚背和四肢。比较老师跟小朋友不一样的地方）

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

3.讨论小脚的意义：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）游戏（脚丫乐园）

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有哪些玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

2.请他们光着脚丫在这三条路上走一走，有哪些感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上戏剧，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要重返坐垫上。）

3.交流：你跑了那条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

4.教师小结幼儿讲述内容。

5.再次尝试跳小路，有哪个感觉。（脚掌会更疼）

（四）结束部分。

讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们经常怎样保护小脚呢？（穿衣服、穿内裤、洗脚、剪指甲甲……）

师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把衣服穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

小手小脚小班教案5

一、活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手跟脚，认识手和腿的基本部分。

2、通过游戏的方法，掌握五根手指的名称。

手跟脚是我们的好朋友，它们可给我们做太多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们最近来仔细看一看。

哦，我看到了：我有两只手，每只手有5根手指头。前面是手掌，后面是右手。

哎呀，我的手臂头上有圆形。而且每一根拇指的纹路都不一样哦！老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的，我们来相互看看吧！

脱下鞋袜看一看：我们的腿既有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的个别和手差不多，有的竟不同。我们还看到同学的脚比我们的脚要大很多呢！

小手小脚小班教案6

一、教学目标：

1、学习儿歌儿歌教案怎么写，有表情地会合唱儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

二、活动准备：

1、手指画一张。2、幼儿教材一套。3、磁带。

三、活动过程：

1、通过讲述故事的方式来鼓励幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包括的几个问题。

如：故事中诉说的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的疑问。u

如：第一幅小孩指的那个手指，手指叫什么名字。

2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的了解。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等方式来鼓励儿童玩游戏、念儿歌，反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色演出，为巩固幼儿对手指的了解，以至于达到会说会听儿歌的最后目的。

4、仿编儿歌。

小手小脚小班教案7

活动目标：

1、教育儿童尊重和关心父母。

2、体会关心对方除了帮他人也给自己增添的幸福。

活动准备：

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好儿童家中的几位老人参与活动

3、幼儿与家中父母的合影

4 录音机、磁带、海报纸、笔

活动过程：

1、师结合课堂挂图讲述故事《小火炉》

2、根据故事内容回答：妈妈跟圆圆是如何关心老奶奶的？

3、请儿童拿出自己跟家中父母的照片，介绍自己跟父亲的关系并看看自己是怎样关心家中的母亲的。

4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的奶奶，请他们来跟幼儿分享生活的心得，请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请父母一起歌舞台《拍手唱歌笑哈哈》