《习作:我来编童话》优秀教案

《习作:我来编童话》优秀教案

教学设计：

1．看图编写童话故事，交代明白事情的缘由、经过、结果。

2．能把握人物的动作表现人物的性格特征。

3．能知道童话故事的涵义，会用简洁的排比、夸张等词句手法，培养一定的想象力。

教学重难点：

简单的通感手法的利用跟想象力的培养。

课前准备：

学生课前阅读自己偏爱的童话故事。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、交流故事，激发兴趣。

1．教师出示多媒体：(上课开始，多媒体大屏幕上发生白雪公主的场景。)

随着画面的发生，教师给师生讲《白雪公主》的故事。

2．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每个老师打算了一个童话故事。请大家先在小组内交流交流，简要地看看大概，然后选出最有趣的独白在全班讲。

(1)小组交流。

(2)全班交流。

3．小结并板书课题：同学们的独白讲得真精彩，让我们现在也一起走进童话世界。(板书：走进童话世界。)

二、点拨角度，开阔思路。

1．教师结合朋友交流的独白及《白雪公主》的独白加以点拨，明白什么是童话。

2．教师讲解：童话故事最大的特点是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的`感情。同时童话故事总是把恶和善极端化讲童话故事的教案怎么写，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。

[出示多媒体：童话特点：(1)大胆的想象(2)有趣的内容(3)生动的语言]

三、自主审题，明确内容。

1．学生自由读读习作的要求。

2．小组探讨此次习作要求有几方面的内容。

四、观察动物，展开联想。

1．出示投影：有关动物活动的片段内容。

2．引导学生认真观察，展开联想。

3．指导写作：

(1)故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

(2)想象“故事”要切记说清楚是在什么时候、什么地点、怎么出现、怎么发展、结果如何。

(3)你想通过这个故事告诉你们一个什么道理，这个道理可以直接写下来，也可以蕴含在故事上面。

4．选择动物，编写故事。

(1)学生选择几种动物做主人公，想象一下他们之间可能会发生哪些故事。

(2)学生把自己想象的故事写出来。

第二课时

一、学生再次写作。

二、交流展示，互相学习。

1．把写好的独白读给朋友唱，分享习作的幸福。

2．教师鼓励学员要勇于发现、吸取他人的长处，并可依照他人提出的看法进行更改。

3．学生修改作文。

三、学生把修改好的习作誊写在作文本上。

如需下水文请点击：《习作3我来编童话》习作指导（含下水文）

教学反思：

要大胆地使学生去想象讲童话故事的教案怎么写，创新，鼓励学生充分发挥想象，从而让学生感受创作童话故事的真谛。引导学生在诉说故事时不必刻意严谨，能讲出一个完整的故事就能。

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