群文阅读课教案_二年级语文_语文_小学教育_教育专区

群文阅读课 第一课时 秋天的故事 教学目标： 1.正确流利朗读从书中喜欢的句段。 2.积累写秋天的句子。 3.教学重点:积累写秋天的句子。 一、复习导入，创设情境 1、小朋友，经过一个单元的学习，我们了解了美好多彩的春天。 谁来看看在你的脑海中，秋天是怎么样的？是啊，美丽的秋姑娘 她来到人间，给我们增添了无数美丽的故事。好，就让我们一起 来欣赏欣赏吧。 二、主题解读 1.第一单元，我们积累了许许多多描写春天的词句。（课件一） 谁可用上识字学校的成语，来表述一下课件上的照片？（注意应 说一句完整的话。） 2.看，这些奇形怪状的木头在帮你们打招呼，它们的名字是？这 些力量神奇的动物妈妈是谁？它们有哪些神奇的方法？ 3.秋天的作家只是多愁善感。他们写下的诗篇还记得吗？试着背 一背。 三、课外阅读 1.挑选喜欢的篇目，自主阅读。 2.勾画自己觉得写得好的语句。3.小组内交流展示。 4.选择你最喜欢的一段， 尝试把它背出来， 比比谁的记忆力最强。 五．拓展 秋天是一首诗，是一首歌，是一段美丽的梦。用你喜欢的方法表 达对冬季的喜爱，可以跳舞、画画、背诗等。 第二课时 我们的幼儿诗 教学目标：1.充满情感地朗读儿童诗。

2.积累文中的优美句段。 3.想象场景，感受儿童诗的美丽。 教学重点：1.充满情感地朗诵儿童诗。 2.想象场景，感受儿童诗的美丽。 一、导入新课 同学们，课前我们来了解一种新文体----儿童诗。其实你们对它 并不陌生。儿童诗就是指适合成人欣赏阅读、的散文佳作。它又 可以是成人写的，也可以是父母自己写的。我们学过的《植物妈 妈有方法》和《一株紫丁香》就是儿童诗。 二、主题解读 （课件出示几首学过的儿童诗）大家一起来读一读。想一想，你 还学过以及看过这些儿童诗？ 三、课外阅读 1.（课件出示文章题目）请你们通读语文主题丛书这几篇文章， 了解诗中都写了这些内容。2.想象场景，品读感悟。 （1）老师范读，指导读出节奏跟韵律。 （2）想象场景，说说你读出了哪些。 （3）谈谈你有哪些感受，好吗？ （4）指导朗读 3.把你最喜欢的语句、段落勾画出来。美美的多读几遍，试着背 诵出来。第三课时 走进秋天 教学目标： 1.正确流利朗读从书中喜欢的句段。 2.积累写景物的句子。 3.教学重点:积累写景物的句子。 教学过程： 一、导入 我们将要走进过童趣中的春天。秋天的秋景说也说不完。请老师 们自由朗读语文主题丛书中剩余的几篇文章， 读完把自己读懂的 在小组内交流交流，注意读准音节，读通段落。

汇报展示） 二、谁可把自己最喜欢的词语勾画出来，先自己练习多读几遍， 再试着帮你们读一读？比一比谁读的诗句最美。 三、想象说话 （相互交流，听他们说着说着，我感觉到到整个房间富有了秋的氛围。我也不 知不觉化身为夜晚的一员。 同学们，你们此刻很想做季节的哪 样景物？你在夏季里在干什么？ （如： 我是小青蛙， 秋天来了， 天气冷了，我要到洞里吃饭去了。 我是白云，我飘呀飘，听见 大雁在和我告别，他要回北方过冬了。） 四 、走进《暮江吟》诗中的春天 1 我们来看一下这个“暮”字，上面是一个?草字头，草字头下 面有一个?“日”，这个“日”表示的就是?太阳。太阳落到草丛 下了，这个“暮”表示什么意思。（傍晚） 从诗题中我们了解 了时间。你能够了解哪些？（地点：江边。吟：吟诗） 2.试着把这首诗背出来吧。 第四课时 故事的启发 一、激趣导入 1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。 2、游戏：老师讲故事，学生写出故事名字。 《白雪公主》、 《青 蛙王子》、《渔夫和金鱼》。 二、 主题解读： 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册课本第四单元的五篇课文中， 我们学到了哪些？师出示插 图，生说出对应的短文名字，然后师生一同重温从故事中受到的 启迪。

《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限； 《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾 过程； 《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》： 善于发现对方的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。 三、 重点研读 《亡羊补牢》 1、 文章开头出现了一件什么事？ 2、 邻居说了哪些？ 3、主人怎么回答的？结果怎么样？ 4、这个故事告诉我们哪个道理？ 四、自主阅读，畅谈感受 1、请你们阅读材料上剩下的故事，可以用自己偏爱的方法来读。 2、一边读阅读教案怎么写，一边把你认为好的句子描绘出，把你不懂的地方标记好，还可以强调你的指责，和 同学一同商讨，甚至评价故事中的人或事物，也可以续编故事。 五、交流汇报，说说每则故事给我们的启发 通过同学的观察， 发现同学们阅读故事很仔细的，记录表也写得更仔细，你们真是 热爱学习的好孩子， 下面我们就来汇报一下这剩下的三个故事都 给了我们什么样的启发？（多个学生谈故事给我们的启发，师生 共同归纳） 《拔苗助长的故事》：说明做任何事都应依照事物 发展规律， 万万不能单凭自己的意图， 否则只会适得其反； 《自 相冲突的故事》：用自己的长枪刺自己的战刀。

比喻自己的言行 相互排斥，也指做事办事要说实话，办实事，不要违背了事物的 客观规律，自己都说服不了自己； 《画蛇添足的故事》：有的 人自作聪明，常做多余的事，反 而弄巧成拙， 把事情办糟了。 看来， 同学们不仅仅会仔细阅读， 还会认真反思，认真归纳，而且分析得也非常透彻。通过这几个 故事的学习，我们知道了做任何事都应合乎事物发展规律，说话 办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，不要自作聪明等等道理。 我们还了解： 在大学， 怎样做一名合格的小学生； 在家里， 怎样做一名好孩子； 在社会， 怎样做一名合格的小公民。 六、拓展 希望同学们课后收集更多有趣的独白， 感悟更多人生 哲理，别忘了我们一起分享哦！看看这些朋友很仔细了！ 第五课时 真正的同学 一、导入谈话 同学们，大家好！朋友——一个让人觉得温暖的 词语。生活中，处处都离不开朋友，困难时，离不开帮助我们的 朋友；悲伤时，离不开安慰我们的同事；高兴时，离不开与我同 乐的同学??这节课，就让我们以“朋友”为话题，走进课文，体 会什么是“朋友”，该怎样与同学相处？二、主题解读1、在我们课本的第五单元，也写了关于朋友的独白，他们是谁呢？我先来考考大家。

（ppt 展示）。 对，他 们分别是：小狐狸——小獾、李丽——林园园、松鼠——小熊， 他们出自第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和 风筝》。 同学们说得真准确，看来课文学得很严肃。那我们现 在就来想起一下这三篇课文的主要内容，用浅显的成语来概括它 们的主题。2、生按照课文自由回答。 3、根据生的提问情况阅读教案怎么写，引导生概括 课文的主题。 《称赞》──真心赞美； 《蓝色的树叶》──互 帮互助； 《纸船和风筝》──宽容谅解 同学们理解得很好，通过这几篇课文，我们了解了，什么才是真正的同学，学生训练 用这种的语句说话： 《称赞》 这篇短文告诉我们， 真正的同事必须会实在地赞美别人； 《蓝色的树叶》这篇短文告诉我们，真正的同事必须互帮互助； 《纸船和风筝》这篇短文告诉我们，真正的同事必须学会尊重谅 解对方。三、课外阅读生活中，我们身边都不缺乏朋友，一个、两个??甚至更多个，但谁是我们真正的同学呢？学了很多课本，我想 同学们一定已经有了一把衡量好朋友的“尺子”，现在，就让我 们带着这把“尺子”一起再来寻找真正的同事。 1、打开资料， 阅读资料里的独白，要读通顺，理解故事主要内容。2、边读边根据“阅读指南”上的方式进行批注或勾画。

（ppt） 3、交流汇报：（练习用以下的语句回答：） 个独白中感受到了真正的朋友应该( 第六课时 团结就是力量 教学目标： 1、 通过朗读、自由读、合作读等阅读模式，使 我从《 )。 》这学生认识课文的大意。 2、 通过讨论，使学生知道只有合作才 能有好的结果。 3、 通过有情感朗读，建立文中人物形象。 一、阅读材料一：《天鹅、大虾和螃蟹》1、今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？出示 课件《天鹅、大虾和螃蟹》，这三个小伙伴打算合伙拉一辆卡车， 结果会怎么样呢？让我们一起学习课本。 2、学生自由读课本并探讨：大车为什么分毫未动？ 3、有情感朗读短文，体会三个动物是实在想拉车，但是由于拉 的方向不一致，到这大车丝毫未动。 4、 课文告诉我们一个什么道理？用横线从文中勾画出来并读一 读。 5、用自己的话说一说明白了哪些道理？ 二、阅读材料二、三：《猴子兄弟盖房子》、《字典公公家的 争吵》 1、自由读课本，把文章读通顺。 2、同桌之间合作相互检查读文，不懂得地方互相帮助，争取把 课文读懂。 3、这两篇课文分别告诉了我们一个什么道理？请从文中勾画出 说明道理的词句读一读。 听一听，并探讨自己的见解。

故事。 三、拓展延伸： 1、 你喜欢什么故事、哪个人物？说一说为什么？在现实的学习 和生活中你是如何借助合作把事情做好的？ 2、教师总结:“众人拾柴火焰高”，做事情的之后只有团结合作、 4、把自己勾画的语句读给同学 5、全班交流。 6、复述互相帮助，才能取得好的结果。 四、推荐阅读： 《狮子出征》、《树与柱》、《征友启事》、 《开心汤》、《小白兔造房子》、《三只蚂蚁拖蚯蚓》 第七课时 环境保护 教学目标： 1.正确流利朗读从书中喜欢的句段。 2.理解文章的含义，有保护环境的观念。 教学重点:理解文章的含义，有保护环境的观念。 一、复习导入： 孩子们，我们一起来回顾一下课本第七单元词语吧。 这些描写环境的词句，谁来读一读？ 二、主题解读 在《“红领巾”真好》中，我们认识了爱鸟护鸟的红领巾，在《清 澈的湖水》中，我们认识了不忍心把湖水弄脏的小洁，在《浅水 洼里的小鱼》中，我们了解了善待动物生命的小男孩，在《父亲 和鸟》中，我们既认识了懂鸟爱鸟的父子俩。他们都有一颗保护 环境、关爱自然的美丽灵魂。 三、课外阅读 1.阅读教材教参，勾画自己觉得写得好的句子、段落。 2.你喜欢阅读哪篇文章？ 3.交流读后感想：哪篇文章让你体验最深？哪个情节你很难忘？ 四、总结提高1.思考我们可为环保做什么事情？ 2.设计环境保护标语。

3.设计“保护环境，从我做起”彩绘卡。第八课时 学科学，爱科学 教学目标： 1. 通过对文本的阅读认识飞速发展的科学、发展认知，激发 学生热爱科学，努力学习的兴趣。 2.引导学员学会积累与反思，分享学习方法及成果，注重读 中感、读中悟、读中进步。 教学重点： 1. 通过对文本的阅读认识飞速发展的科学、发展认知，激发 学生热爱科学，努力学习的兴趣。 一、谈话导入：孩子们，科学技术的演进帮助人类不断探索 宇宙的真谛，不断改变他们的生活，科技全球是奇妙的,发明创 造科学技术的科学家是伟大的。谁来看看，你了解什么科学家？ 二、主题解读课本几篇课文中，《识字八》展示了现代科学发展给他们生 活带来的便捷， 《太空生活趣事多》 写的是人类的地球生活， 《活 化石》写了几种珍贵的动物树种，《回声》介绍了有趣的自然物 理现象，《农业变化真大》介绍了现代农业的新变化。 这些科 学常识都离不开科学家的探求。 这些科学家的童年是如何的呢？ 打开主题丛书学习一下吧。 三、阅读浏览 1.自由读《聪明的徐文长》？ （1）边读边画出你喜欢的词句和短语。 （2）叔叔帮徐文长出了这些问题?他都是怎样摆脱的？ （3）你从徐文长身上学习到了哪些？ 2.自由读《列宁不懂就问》 （1）边读边画出你喜欢的词句和短语。 （2）列宁是怎样找到问题的答案的？ 3.交流阅读收获 面对问题，徐文长和列宁的共同点是哪个？