学习笔记：幼儿园拼音g公开课教案

幼儿园拼音g公开课教案 教师：林彩云教学目标： 2、学会读音节b和单辅音a 拼成的韵母。 课前准备：单音节、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话： 师：小朋友们好，今天这节课跟我们曾经上课有哪些不一样吗？请各位认真观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉同学。生：今 天学校里来了很多同学。 师：小朋友们观察得更认真，今天学校里来了很多同学，老师们今天来跟小朋友一起上课，看看我们班的这些小朋友表现得更 好。老师希望我们班的小朋友表现得更棒。 1、复习6个单韵母：（师出示苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘野果，好吗？生：好（齐声回答）。 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果可爱吗？他们分别叫什么？（单韵母） 师：小朋友们表现得真不错，老师把这种苹果送给他们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新同学呢。今天这节课我们来了解汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来跟 他打打招呼，好吗？ （师评价，讲解发音技巧：声母的读音必须轻短一些，现在请听同学读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再时常放 开，让气流自己逃离。） 师：小朋友你们看看b像什么？（像6，像倒挂的气球……） （1）师：请小朋友们注意观察ｂ的家跑到那里？师范写。

请小朋友看看里面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那 两个格？ （2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟同学书写几次，边书写 边念名称：竖，右下 半圆。 （全体师生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出去。 师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手 持字母卡片b，一手持字母卡片a 师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。 做好朋友，还可以跟谁做好朋友呢？） 师：小朋友们真是太棒啦，老师需要考考大家，给音节戴上声调帽子，大家还能读吗？ 师：那位小朋友愿意到后面来读一读呢？（请小朋友到后面领读，其他学员跟读。) 声母ｂ和我们成了好朋友，它下来很久了幼儿园拼音教案怎么写，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们明白他的家在那里吗？（再次跟学生一起复习 声母b 在四线三格中的位置） 请小朋友们拿出拼音教材，翻到第十页，完成以下的描一描，写一写。（注意ｂ在四线格中的位置。) 这节课我们了解了ｂ，学会了恰当书写b，还学会了辅音ｂ和单声调交朋友拼成的音节。

小朋友们都学得很扎实，表现得更棒。 老师特别开心，下节课我们再见。 学习拼音z的发音、写法、让幼儿书写规范，读标准。 要求幼儿掌握拼音z与单音节的拼读。 就像鸭子在游水。 二）讲授新课 2.幼儿通过观察看看z的写法。 4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有略带声调的单韵母，摘上面有与手中的声母z 能相拼的单韵母的桃子，摘对了能够吃到桃子。 6.老师板书能跟声母z直接拼读的韵母zu、ze、za、幼儿练 8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词，只有读准确音节词，花朵才可以采出来。 宝贝们，今天我们既了解了一个新同学，就是像鸭子在游水的声母 z,要记住它的写法哟，回家再把本子上现在学习的内容多读 一读。明天来幼儿园老师要回答，看看宝贝们谁更聪明记得最好！！ 2、学会读音节b和单辅音a 拼成的韵母。 教学重点：b的读音方法及辅音的音标方法。 课前准备：单音节、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话： 师：小朋友们好，今天这节课跟我们曾经上课有哪些不一样吗？请各位认真观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉同学。生：今 天学校里来了爸爸妈妈。 师：小朋友们观察得更认真，今天学校里来了很多父母，他们最近来跟小朋友一起上课，看看我们班的这些小朋友表现得最好。

老师希望我们学前班的小朋友表现得更棒。 1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果可爱吗？，他们分别叫什么？ 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这种苹果摘出来。把摘到的苹果上的生字大声的读一读，领读，生齐读。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这种苹果送给他们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新同学呢。今天这节课我们来学了解汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来 和他打打招呼，好吗？ （师评价，讲解发音技巧：声母的读音必须轻短一些，现(本文来自： 帆文摘:幼儿园拼音g公开课教 案)在请听同学读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再 突然放开，让气流自己逃离。） 师：小朋友你们看看b像什么？（像6，像倒挂的气球……） （1）学习顺口溜：爱吃香蕉ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半 圆ｂｂｂ （1）师：请小朋友们注意观察ｂ的家跑到那里？师范写。请小朋友看看里面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那 两个格？ （2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟同学书空几次，边书空边念名称：竖，右下 半圆。

（全体师生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出去。 师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手 持字母卡片b，一手持字母卡片a 师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。 师：小朋友们真是太棒啦，老师需要考考大家，给音节戴上声调帽子，大家还能读吗？ 师：那位小朋友愿意到后面来读一读呢？（请小朋友到后面领读，其他学员跟读。) 声母ｂ和我们成了好朋友，它下来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们明白他的家在那里吗？（再次跟学生一起复习 声母b 在四线三格中的位置） 请小朋友们拿出拼音教材，翻到第十页，完成以下的描一描，写一写。（注意ｂ在四线格中的位置。) 这节课我们了解了ｂ，学会了恰当书写b幼儿园拼音教案怎么写，还学会了辅音ｂ和 单声调交朋友拼成的字音。小朋友们都学得很扎实，表现得更棒。 老师特别开心，下节课我们再见。