知识归纳：小学语文的教案(2)

学生1：相同数位要对齐。

学生2：哪一位不够减，就以前一位退“1”。

学生3：哪一位退了1后要记住少1。教师：对呀，怎样记住从十位上早已退了“1”呢？

学生：我把它记在心里。

学生：我在退了“1”的身上记个小点“·”就不会忘记了。

学生：我在退了“1”的4的头上记个小“√”，也不会忘了。……

（3）教师：如果父母还想买“商务通”520元，（出示照片）够吗？还差多少元呢？（学生尝试计算）520-340=180（元）。520-340十位上不够减，又如何办？

汇报并加强：哪一位不够减，就以前一位退“1”。

三、巩固加强

（出示例2）教师：看看表中告诉了我们这些信息。

学生1：知道了女性人数是4４8人，还有总数量是876人。

学生2：要求女孩有多少人。

教师：大家先估一估吧。

教师：大家都计算进去了，怎么清楚我们算对了呢？

学生1：和计算结果对照，估算是400多，算出的结果只是400多，说明计算是正确的。

学生2：估算不够精确，我们可以借助再算一遍的方式来验算。

学生3：我们还可以用男人人数加上女生人数，看得数与数量是否相符。

教师：大家的方式都可以，下面我们都用加法验算一下，看自己算对了没有。

四、综合练习

1．59页“试一试”

2．第59页课堂活动

小学语文的教案6

教学目标：

1、使学员综合利用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的紧密联系。

2、培养教师的实践能力，在调查、探索与交流的英语活动中，培养教师对信息的收集、整理与预测能力。

3、对学生进行不挑食的观念品德教育，树立学生们的健康生活观念。

教学重点：

利用前边所学小数乘除法的常识解决难题，巩固小数除法法。

教学过程：

一、出示两份午餐

你喜欢喝那份午餐？为什么？

其实我们的午餐也更有学问，你们想不悳知道究竟有哪些秘？

二、分析比较

请同学们看一个11岁左右的幼儿，午餐大约需要蛋白质33克，脂肪13克，碳水化合物120克，以及维生素等其它营养含量。

你有哪些想法？

让我们看一看我们所吃的水果当中各个成分的成份是多少？

出示：每100克食物中各类成分的浓度

三、计算两份午餐中蛋白质、脂肪、碳水化合物的浓度。

比较一下哪份午餐达到了标准？

那么如何计算呢？请你说一说。

动笔计算。

四、总结

看来我们真的不要小看我们的午餐，要想健康的成长就不要挑食，要合理营养配餐。

五、作业

计算自己的午餐，向家里提出合理化建议。

小学语文的教案7

复习目的：

1．使学生进一步掌握分数、小数四则混合运算次序和运算方式、技巧，提高计算能力。

2．进一步发展学生认知的敏捷性和灵活性。

复习过程：

一、复习分数四则混合运算。

1．口算。

（1）让学生口算出结果。

（2）指名说说是如何算的。

2．课本第101页整理和复习的第1题。

先想一想分数四则混合运算的次序与小数四则混合运算的次序是否相等？再计算以下各题。

（1）指名说出分数四则混合运算的次序。

（2）让学生独立计算。

（3）教师巡视、辅导

二、复习分数、小数四则混合运算

1．课本第101页整理和温习的第2题。

说一说下面那道题用分数计算非常简便，哪道题用整数计算非常简便，再计算：

（1）学生独立探讨。指名说说哪道题怎么计算简便。

（2）学生自己计算。

（3）小结：当分数跟整数混合乘除时，一般是把小数化成分数再计算相当简便。

2．课本第101页整理和复习的第3题。

计算以下各题，怎样简便就如何算。

（1）让学生自己完成。

（2）指名说说是如何进行简便运算的。

（3）小结：应按照题目的详细状况考量如何估算才简便。

三、课堂练习。

完成练习二十四的第3题。

（1）揭示学生要切记检验答案是不是方程的解。

（2）axbx=c的等式，可运用乘法分配律来推导axbx。

（3）让学员独立完成。教师巡视、辅导。

四、作业。

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