教程：《来跳舞》教案

《来跳舞》教案

作为一名优秀的教育工作者，就有也许用到教案，教案是教研向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编整理的《来跳舞》教案，欢迎阅读小星星舞蹈教案怎么写，希望你们就能喜欢。

《来跳舞》教案1

活动目标：

1、能够在图谱的提示下完整的演唱插曲。

2、能够按照自己对歌词的理解创编不同的动作来体现歌曲。

活动准备：图谱，伴奏

活动过程：

一、导入角色，激发幼儿兴趣。

教师：“今天我们班来了两个客人，看看她们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”

教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测……

教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和儿童依字读“来跳舞！”

二、新授歌曲《来跳舞》

1、教师鼓励儿童理解歌曲前半段。

（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的哪些舞？”幼儿答：“扭扭舞。”

教师：“猜猜恐龙会如何跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。

教师：“我们来看恐龙如何跳的？”

（伴奏）教师边听边指图片。

教师：“怎么跳的？”幼儿答

教师：“用歌曲里的话来提问我？”（伴奏）

（2）教师：“听听鳄鱼跳的哪个舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。”

教师：“猜猜鳄鱼会如何踢哒舞？”幼儿创编。

教师：“我们来听听恐龙是如何跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边听边指图片。

教师：“怎么跳的？”幼儿答

教师：“用歌词里的话来听着提问我？”（伴奏）

2、教师利用图谱引导儿童学习听歌曲的后半段。

出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手跟这些嘴巴！”

教师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”

教师：“我们学学图上的眼睛，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。

教师：“马上老师要听四句声音，请小朋友按着同学听的顺序来帮歌词跟照片配配对？”

（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教师：“我今天听了些什么？”幼儿回答。

教师：“请小朋友来按照老师听的排序来帮图片排队。”

教师引导儿童用图片为拟声词配对。

教师：“我们来听一遍来听听他排的对不对？”

（伴奏）我们看到图谱来一遍。

《来跳舞》教案2

活动目标：

1、学会歌曲《大家来唱歌》，知道独唱和合唱的意义。

2、享受集体表演的乐趣。

活动准备：

1、音乐：《大家来跳舞》。

2、歌曲《小星星》

活动过程：

一、发声练习。

教师弹琴，带领幼儿进行发声。

二、进行合唱和演唱的'练习。

1、t：小朋友们，你们还记得《小星星》这首歌怎么听的吗？

2、教师幼儿将《小星星》唱一遍

3、t：现在请小朋友看着老师的指挥，老师指到哪一个小朋友就哪一个起来听一句，当同学的右手全部抬出来的之后请所有小朋友一起唱。

4、教师进行指挥唱歌。

5、t：刚才我们小朋友分成了一个小朋友唱个全班小朋友一起唱，那么我们一个小朋友唱的叫独唱小星星舞蹈教案怎么写，全班小朋友一起唱的叫齐唱。

例如：独唱：一闪一闪亮晶晶，齐唱：漫天都是小星星。

独唱：挂在天上放光明，齐唱：好像许多小星星。

独唱：一闪一闪亮晶晶，齐唱：满天都是小星星。

6、学习歌曲《大家来跳舞》，教师先范唱。

t：刚才从歌曲中他们看到了哪些？

7、教师给幼儿疏离歌词。

8、幼儿学听歌曲《大家来跳舞》。

9、熟悉歌词后采取独唱和合唱的方法来进行训练。

独唱：大家一起来歌唱……快乐歌喉悠扬。

齐唱：啦啦啦啦啦啦啦……唱的真响亮。

齐唱：大家一起来跳舞……跳的如此欢畅。

齐唱：踢踢踏踏碰碰恰……跳的真快活。

三、跟随旋律来跳舞。

1、t：现在我们来跟随戏剧舞蹈吧，请小朋友们手拉手。先跟着节奏拍手。

2、教师幼儿跟着音乐来唱歌。

例如：大家一起来歌唱，歌呀唱呀哼呀，（向右走）

草儿轻轻花儿香，快乐歌喉悠扬。（向左走）

啦啦啦啦啦啦啦，我们高声欢唱。（大家拉起手向圆圈中间走）……

四、活动结束。

《来跳舞》教案3

活动名称：音乐游戏《来跳舞》

活动目标：

在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。

初步培养幼儿愿意与同伴合作的素养并可感受与人交往的乐趣。

设计思路：

中班的幼儿喜欢跟同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提升，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上降低与限制了其与外界人群的接触与相处。本班幼儿也是这么。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的担心与人讲话；更多的幼儿是有交往的梦想仍不知如何与人交往。

根据这一状况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中儿童迅速学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺少与人相处与合作的方式。本次活动律动部分借助幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来推动幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请对方唱歌这一游戏场景中，激发儿童敢于与同伴及周边人交谈，掌握简单的相处的方式，体验交往的幸福。

活动流程：

律动《快乐舞》

让我们跳个幸福舞来欢迎客人老师吧！

和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。

把你跟好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）

把你跟好朋友想的动作跳帮客人老师看。

练声《大雨和小雨》

冬天又干又凉，让我们下起雨来给植物吃喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也有有力气的）

找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）

音游《来跳舞》

今天真高兴，我们用轻快的声音说话吧。

小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）

这次我来邀请你好吗？（练习对唱）

这次我真的来请你唱歌了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请对方）

老师与幼儿一起去邀请对方，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。

鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

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