识字写字课课堂设计

识字和写字是学校更基本的数学教学内容，下面就是小编为您收集整理的识字写字课课堂设计的相关文章，希望可以给到您，如果你认为不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

识字写字课课堂设计

教学目标：

1、让教师明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构跟明白具体的使用方式。

3、掌握钢笔的执笔方法。

教学重点：

掌握恰当的执笔方法。

教学过程：

一、刨设情境，导入新课

1．小朋友，今天老师要带你们去一个非常安静美丽的地方(出示多媒体画面)，能猜出是哪个地方吗?

[好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来促使人们的学习兴趣。]

2．(小山村)你们喜欢吗?你们都发现了这些美好的风景呢?(学生自由回答)

[凭借现代化的课堂方法为教师创设学习的情景，让学员在亲自的体会跟体验中增加学习的动因。]

3．小朋友说得太好了，小山村的风景真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了出来，这就是我们要学习的《识字1》。(板书课题)

二、借助拼音，初读古文

1．学生自读古诗

(1)请小朋友打开书自己来读读这首小诗。(要求：把绿线内的生字用线划出来，田字格中的生字圈出来。注意，要读准音节，读通段落，然后再读读想想，好好地展现一下小山村的美。)

(2)学生自读课丈

[给学生充足的读书时间，让人们自由地去钻研，充分发挥教师学习的自主性。]

2．检查自读情况

(1)检查字音

(2)指名读(请你把发现的美好风景介绍给你们)

伺机点评：听了你的朗读，老师似乎听到了美好的幽美、艳丽的花儿，真是美极了。

(3)齐读第三、四句

(二)诵读全文

小山村的风景这样美，让我们再放眼去看一看。(配乐诵读)

[学生朗读诗歌，用戏剧激发师生一边诵读一边想象，这除了可以加深对古诗的理解跟体验，而且可使学生享受到审美的乐趣。]

四、生字教学

1．小组交流学会了哪几个生字?你在那里见到它?

小组派代表当小校长教你们学生字。

2．学习写字

(1)认识田字格

画面出示田字格识字教案怎么写，依次向学生介绍田字格各个别的名称。

(2)认识笔画

多媒体依次出现“一(横)”、“|(竖)”，老师分别向学员介绍笔画的名称并和说几遍。

3．指导写字

“一”

(1)出示生字卡片“一”，让学生写出“一”的笔画名称，并认真观察它在田字格中的位置。

(2)教师在投影上示范写“一”，让学员仔细观察同学的运笔方法。

(3)学生描红(教师提醒师生注意握笔姿势、写字姿势)。

“二”

(1)让学生说说“二”由几笔组成，并看看这两个笔画在田字格中的位置或者长短的不同。

(2)学生尝试描红，教师巡回指导。

(3)教师示范识字教案怎么写，指出学生书写时的共性问题。

“三”

(1)小组探讨，说说该如何写。

(2)学生交流，教师在投影上示范(提醒学生留意三横的不同写法)

“十”

(1)说说由那两个笔画构成。

(2)独立探究，尝试练习。

(3)投影反馈，师生评议。

学生临摹、临写，播放乐曲(教师巡视，给优秀作业贴上五角星)

[识字写字课课堂设计]