总结归纳：古诗幼儿教案设计方案精选

多数小朋友在朗读古诗上缺少练习，不知道如何恰当的朗读诗歌。也不知道古诗的意思。所以设计幼儿园古诗教育活动方案是最有必要的，接下来小编给你们带给幼儿园古诗教育方案精选，接下来我们一起来看看吧!

幼儿古诗教案设计优秀方案

古诗《静夜思》

活动目标：

1、可以流利的跟读古诗，知道一般的含义。进而培养幼儿对古诗的兴趣。

2、知道“举头”“低头”的涵义，知道是个单词，并且可以做出来动作。

3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。

4、能够跟其它小朋友沟通，享受讨论的快乐。

5、让幼儿体会到哪个是思乡之情。

活动准备：ppt

前经验准备：幼儿在语言教育活动中早已会诵读《静夜思》这首诗词

活动难点：

1、能够理解古诗之中的涵义。体会到诗中的美丽景色，和作家的思乡之情。

2、能够清楚“举头”“低头”的涵义，知道是个名词，并且可以利用到生活跟游戏之中。

活动过程：

一、引入课堂：

教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的照片。问小朋友这些截图好不好看?这些照片分别是哪个?这些截图里有哪些?对，有月亮，那么明天我帮他们讲一个由月亮引回来的故事好不好?

二、授新课，学习《静夜思》

1、在这晴朗的天空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大既圆的星星挂在蓝蓝的夜空中,真美!在许多许多年以前,(出示课件)有一位叫李白的作家在旁边游历,他许久很久没回来了, 在这安静的晚上,面对这圆圆的星星,思念起家乡的父母,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。(揭晓古诗名字，齐读一边静夜思)

(把诗的大约解释放在上面，引出古诗，提高兴趣。)

2、小朋友听完了教师讲的古诗想到了哪些呢?谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?

3、下面和同学一起来学习这首诗，出示古诗。

静夜思

唐，李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

出示古诗时，伴有一些符合内容的照片，目的是使小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。

注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，(古诗解释)这样小朋友在看图的同时，听同学的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。

4、互动：看了今天的图画，你可用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?(用你的表情、语言、动作都可以)目的知道一下幼儿了解到什么程度，方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。

5、下面令我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。

6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和旁边的小朋友讨论，找出你觉得不好读的字，一会问同学。如果你就会读，可以找出你认为我会读错的字，来考考我，每个人都要参加。(找回来的字，一会集体读三遍。)

7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。(播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。)

谈话：读的好看么?有谁可以帮我讲一下这首诗讲了哪些故事?

下面老师有情感的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求努力模仿我。(这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方式，可以改正朗读的恶习)

三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力

1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读诗歌。在有韵律有情感的状况下，看看那一组快。齐读。

2、游戏会分出胜负，老师跟输的小朋友说，不要灰心，我们也有一个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸成为礼物，下课领。

活动延伸：

可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且跟爸爸妈妈一起背诵这首诗。(巩固理解)

幼儿园古诗设计创意方案

古诗《乌衣巷》

教学目标：

1、带着情感跟诗意认读古文，并准确背诵唐诗。

2、引导儿童初步认识古诗的构思背景，感悟作者创作时的感伤心情。

3、引导幼儿感悟诗意古诗教案怎么写，培养幼儿的理解素养与表达能力。

教学重点难点

1、认读古文，并准确背诵唐诗。

2、引导幼儿感悟诗意，培养幼儿的理解素养与表达能力。

教学方法与方法

情景教学法、互动交流法

教学准备

语言表达书、PPT课件

一、常规部分：

1、儿歌律动《祖国祖国我们爱你》;

2、师生问好

二、导入部分：

小朋友们，我们学过这些描写春天的诗，谁能说一说?

今天，我们再来学习一首描写寒冬的诗，看看它是如何来呈现春天的。(出示PPT课件)

三、新授部分：

1、请幼儿翻开书本第7页，你从照片中发现了些什么?

2、师泛读《乌衣巷》(请幼儿注意听同学泛读的语调及词语怎么停顿)。

3、 师讲解古诗的构思背景，出示朱雀桥繁荣和落寞景象图片的对比。

提问：你认为朱雀桥繁华时，可能是哪个样子的?凄凉时，又是哪个样子的?

4、分句教读古诗。

5、师按照诗句，讲解古诗全文大意，请幼儿用自己的话来说一说诗意。

6、古诗游戏：“填一填”。

7、引导幼儿带着情感跟诗意齐读诗文。

8、分方式朗读古诗。

9、幼儿准确背诵古诗。

四、课堂小结：我们现在学的《乌衣巷》，

是一首怀诗词。全诗通过对

眼前荒凉景物的描写，暗示

了乌衣巷旧日繁荣的景象，

抒发了作家怀旧的感叹，读

起来感慨万千，回味无穷。

作业设计

回家把古诗《乌衣巷》背给爸爸妈妈听。

教学反思

本节课的课堂重点是鼓励幼儿逐句理解诗歌的含义，体会诗文的诗意，知道是在什么样的环境跟情景下，作者创作了这首诗，并无法用自己的话完整地诉说诗意。课堂中用诸多方式带领幼儿认读古诗，在认读古文和抄写诗歌时，重在引导儿童在读跟背的过程中，一定要注意读出诗词的意韵，结合诗意和作者创作诗歌时的悲凉心情来读。

幼儿古诗教案设计拓展方案

活动目标

1.在看看、念念、玩玩、唱唱中初步认识古诗《悯农》的涵义及意境，并可大胆地随乐吟诵。

2.感受古诗中所抒发的感情，知道粮食是农民伯伯用泪水换来的，懂得珍惜粮食。

活动准备：古诗、图片

活动过程

一.导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》

师：孩子们，大大的馒头是从那里来的?白白的馒头哪里来?黄黄的小麦哪里来?

师： 农民伯伯种地辛苦吗?那儿歌里告诉我们必须如何做呢?

二.变换方式 诵读古诗

1.观察图片 理解诗意

师：老师这里有几幅图，请他们认真看一看，画面上有些什么?

师：你看见了哪些?(幼儿自主回答)

师：农民伯伯在干什么呢?农民伯伯在庄稼地里如何劳动的?我们一起来学一学。

师：天气怎么样?你从那里看起来?

师：谁知道盘子里的一碗香的白米饭哪里来的?

师： 秋天到了，农民伯伯辛苦种的小麦都丰收了。你想对农民伯伯说些什么?

2.欣赏古诗 体会意境

师：我们的唐朝大作家李绅写下了一首很好听的诗词《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。

师：刚才你都看到了这些好听的诗句?

3. 多种形式 熟悉诗句

师：我们一起看着图试着来念一念。

师：会了吗?接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。

师：你们念的真好听，下面我来请一位小作家来领诵，谁愿意自告奋勇?

师：你们真像小诗人，下面，我们换种方法来试试看。杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗?

师：接下来，我们孩子跟妹妹来PK下，看看谁念的既清楚又好看，好吗?谁先来?男女小诗人们表演的旗鼓相当，为他们精彩的朗诵鼓掌。

师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句诗歌，看看那一组朗诵得又知道又好听。

4. 捡米粒游戏 有节奏诵读

师：秋天，农民伯伯种的稻谷丰收了，可是在收割的之后地上掉了很多的米粒，怎么办?那请他们看一看、听一听，我是如何捡的?(教师示范有节奏边捡米粒边念古诗)

师：我是如何捡米粒的?让我们跟随熟悉的音乐一起来试一试吧!

师：这边有很多米粒古诗教案怎么写，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧!天快红了，我们得加速速度捡哦(速度放快)

三.吟唱古诗 情感升华

师：这么好看的古诗还可以?我们一起来听一听。你可以跟随这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱(幼儿跟着音乐一起哼唱)

师：看来有的小朋友已经会听了，那我们一起来唱一唱吧!这次可以加上好看的动作哦!(吟唱古诗)

师：你们听得更动听，那我们集体来演出这首古诗，给前面的客人老师演一演，跟着音乐可以加上好看的动作哦。

附： 《大馒头，哪里来?》

大大的大饼哪里来?白白的面粉做起来。白白的馒头哪里来?黄黄的麦子磨出来。黄黄的玉米哪里来?农民伯伯种回来。农民伯伯劳动忙，大家都要珍惜粮。

古诗《悯农》 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。