分享故事：中班语言故事教案欢迎,新年，怎么写？

活动目标

1、 体验过新年的开心和快乐。 2、 大胆想象“新年是哪个”，尝试仿编诗歌并记录。 3、 理解诗歌的内容，能有情感的朗诵。

活动准备

诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色纸板、彩笔、背景音乐。

活动过程 一、

导入

1、生活经验讲述：新年。

提问：“新年是哪一天？你是如何过新年的？” 2、出示挂图故事怎么写教案，引导幼儿观察画面。

提问：“图上有谁？他在做哪些？”图上还有些什么？” 二、

展开

1、欣赏诗歌《新年是哪个》。

（1） 教师配乐合唱诗歌。提问：“诗歌的昵称是哪个？诗歌中小朋友梦见了哪些？你觉得她

的梦怎么样？”

（2） 播放诗歌录音，请幼儿带着困惑倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了哪些问题？都问

了谁？他们分别是如何回答的？”

2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。（参考《幼儿用书》蜜蜂第三页）

提问：“诗歌里说新年是哪个？为什么这样说呢？你认为过年是哪个？”（启发幼儿大胆想象） 3.幼儿朗诵诗歌。

（1）请幼儿看挂图有表情的朗读诗歌。 （2）教师与幼儿分角色朗诵。

4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你觉得新年还可以是哪个？”让幼儿将探讨结果用画以及符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。

5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的词句中找出大家喜欢的组成新的文学，幼儿尝试有情感的跟读，教师为其录音。 三、结束

韵律活动“庆祝圣诞”，，自然结束。

指导语：“新年就要到了故事怎么写教案，让我们跳起欢快的独舞迎接元旦的到来吧！”