语文《识字1》教学设计
语文《识字1》教学设计范文
教学设计理念:
第一、要促使学生的兴趣。兴趣是最好的同学,课堂上怎么调动学生的学习积极性是老师的任务之一。人教版课程标准英语实验用书一年级下册第一课《识字1》,是让教师赏读好词诗句,感受春天的美。本课的课堂,主要是借助活动,唤起学生的生活感受,让学生在最广阔的空间理解跟利用词语,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,提高教师学习英语的兴趣。
第二,发挥学生学习的主动性,教师应切实引导。学生是学习跟发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文课堂应以教师自读自悟、自学研究为基础,大力推行自主合作,探究的学习方法,充分发挥学生双方在课堂中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个梦想目标还不太可能,因此教师的有效鼓励显得更为重要。
学习目标:
1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字,引发师生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并知道春天帮大地增添的变迁,使学生造成好奇,激发学生认识、观察大自然的兴趣。
教学重点:主动识字,把识字和看图、学词结合上去,和生活结合起
来。
教学难点:在田字格中把字写美观、工整。
教学工具:电脑、课件、实物投影、带田字格黑板
教学准备:录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多媒体
课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大、儿童乐曲《春天在哪里》磁带。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、听录音,感受春天。
录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的.《春之声》)天气已然地暖和了识字教案怎么写,小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿,空中可看到小燕子快乐的飞翔。这是哪个季节到了?(板书:春天)
2.语言激趣。
是啊,春姑娘已经渐渐来到了我们身边,她帮大地万物带来了朝气。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快使我们一起走进美好的寒冬吧!)
二.图文结合,认知词语
(一)看看、找找春天
1.播放根据短文插图制作的多媒体课件(春天的美景)。
2.提问:小朋友们,刚才我们看见的风景美吗?是呀,春天帮大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在那里,你能找到吗?
3.自由发言。随机出示文中相关词语。
如:你观察得更认真,令同学想起一个词语,出示:柳绿花红。跟着我读一读,好吗?(莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……)
板书:
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。
(二)读读、记记字词
1.自由读词语。
小朋友,刚才我们读的这种句子都在我们的课本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着跟我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)
2.个别教师领读词语。
出示课文投影。谁来领着你们读?(学生跟读)
3、生生互动,交流识字方法。
①学生自由找找生字,认一认。春天天气真暖和,是玩游戏的好之后,难怪生字宝宝爱跟你们玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把他们找回来,认一认,让他们作为你的好朋友吧!
②认读生字。哪位小朋友已经跟生字宝宝们交上朋友了?一起齐读生字。
③小组内先交流,再向全班汇报。
说说你可认得这么快,有哪些好办法吗?
④找出难记的字、生疏字。学生或教师帮助识记。
教师着重指导记“舞、柳”。
动作记“舞”,简笔画理解“柳”,相机扩词。
⑤检查认字。我们来玩开火车的游戏吧!
三、读中悟情,读中积累。
1.语言渲染:春天来了,春风轻轻地吹,春雨淅淅地下,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为季节带来了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸,为季节增色添彩!你愿意美美地读一读吗?让我们体会一下春天有多美呀!
2.学生朗读韵文,边吟诵边想象,达到熟记积累。
四.玩玩游戏,巩固字词。
(出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的冬风中,在树枝的绿叶中,在小黄莺动听的歌喉中,在花儿灿烂的微笑上找到了美好的夏天。你可给文中的词语送到它的同学边出来吗?请拿出词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看那一组完成得既快又正确。(播放《春天在哪里》的插曲)
五、总结全文,延伸拓展
1、师总结。小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的岁月,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。
2、布置作业:①背诵课文。②课后,小朋友去找一些有关“春天”的诗词或词语识字教案怎么写,读一读。
六、板书:识字1春天
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。
第二课时
一、检查复习
1、抽读生字卡片。
2、读词语。
3、交流课外收集的词语。
二、书写生字
1、出示生字卡片,学生认读“万、丁、百、冬、齐”,口头扩词。
2、学生观察五个字的结构及在田字格中的占位,注意关键笔画。
3、教师范写生字,强调要点。
“万”字注意笔顺是“一、S、丿”;“丿”在竖中线上起笔。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“百”字的横写得长一点。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。
4、学生临写,教师巡视指导。
5、展示、评价。
三、实践活动
1、出示课后的难题,让学员先在小组里探讨交流。
2、说一说:你看到春天的声音了吗?你看到秋天的色彩了吗?
3、画一画:美丽的春天图
(1)小组内商量可以画些什么?
(2)播放歌曲《春天在哪里》,学生在欢快、愉悦的戏剧中,描绘心中的春天。
(3)展示自己的画。
四、小结。
这次我们接受春姑娘的邀请在夏天乐园可真是收获不少,我建议:在课后用他们的嘴巴、耳朵、心灵去找一找春天在那里,仔细观察景色怎样?然后与你们分享,好吗?
五、板书:
我会写:万丁冬百齐
春天的图画:(展示学生作品)
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