一年级语文下册第六单元测试试卷分析

一年级语文下册第六单元测试试卷分析

由于五到八单元的试卷来得晚，隔过五单元直接进行的六单元测试。六单元试卷共有十道大题，题量适中，题型不是很难，考察的内容涵盖第六单元的字、词、句、查词典、阅读分析跟写话等几方面的内容，考察的内容更全面。

试卷批改完后，发现的问题有：

1．学生对词语等基础知识的把握还非常认真，但对组词中用字容易错误，拼音的拼写却有出错。

2.往常容易失分的阅读分析题，本次测试似乎做得很好。其中第1小题数一数课文中一段话有几句，全班无两人失分，这跟以前提高阅读分析题的练习是分不开的。

3.卷面的书写也有待于加强。

4.第十大题“写话”出现的问题众多。本次写话的要求是：难忘的“六一”儿童节，你是如何度过的？孩子们很喜欢此类的话题，内容都写得不少，但存在的显著的弊端。如记流水账，没主次，最大的弊端还是句子不够通顺、句子不完整等等。

针对本次测试发现的难题，我在之后的教学中必须注意、加强的地方为：

1．在日常的教学中再次强化对教师字、词、句训练测试教案怎么写，增强学生的阅读素养、扩大教师的阅读范围，丰富学生的词汇量。

2．进一步强化学生书写的练习，进一步提升学员的汉字书写能力。

3．继续培养教师认真读题，细致答题的好习惯。

5．重点推进学生写话能力的练习。训练学员写话的素养从每一堂课做起，激发师生说话的热情，鼓励孩子们说完整的一句话，练习写好每一句话。在读完《画家乡》这篇短文时，我设计的可为延伸的题目是：“同学们，你的家乡也必定更美吧，谁来看看你的故乡？仿照课文中的句子去说。”这时学生兴趣高涨，都争着将自己的家乡，我鼓励教师仿照课文中的语句测试教案怎么写，把话说完整，说通顺。最后，我既布置了作业，让学生把自己的家乡画出来，并用田字格纸写成自己的家乡，贴在画上。第二天我把画的好的或写话精彩的朋友的佳作在学生专栏内展现。效果还不错，以后我得进一步强化这些的训练，尽快提升教师的写话能力。

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