心得：说课总结常用语_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

说课总结常用语1.我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的课堂理念，使教师自主地探讨、 分析、讨论，从而较好完成课堂目标，使教师从认知到理解，从感性到理智说课评价语怎么写，从学会到会学， 学生既学到了常识，又增加了能力。 2.3. 新课标经典段落阅读教学是师生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 阅读是教师的个性化行为，应鼓励教师钻研文本，在主动积极的认知和感情活动中，加深 理解跟体验，有所感悟和探讨，受到心灵熏陶，获得思想启发说课评价语怎么写，享受审美乐趣。要尊重学 生浓厚的体会、体验跟理解。不应完全以老师的预测来替代学生的阅读实践。 阅读教学要加强培育教师具备展现、理解、欣赏和评判的素养。 逐步培育教师研究性阅读和创造性阅读的素养，提倡多角度的、有创意的阅读，利用 阅读期待、阅读反思和批评等环节，拓展思维空间，提高阅读品质。 各个学段的阅读教学都应加强朗读和默读。 应重视对阅读方式的指导， 让学员逐步学 会精读、略读和浏览。 遵循学生的身心发展规律跟英语学习规律，选择教学思路。 学生是数学学习的主人。 语文课堂应激发师生的学习兴趣，注重培养教师自主学习 的观念跟习惯， 为教师创设良好的自主学习情境。 自主合作研究的学习方法与有含义的接 受性学习相辅相成。应遵从学生的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法。