编童话故事教案(详案)_小学写作_小学教育_教育专区

一、启发谈话，导入新课 1． 师： 同学们喜欢看童话故事吗？看过一本童话的请举手， 看过两本的?? 五本的??十本以上的呢？ 2．师：我们读的童话都是那些大作家们编起来的， （指着板书说）而现在我 们要自己编童话故事，同学们敢不敢挑战呢？ 二、学习方法 （一）看图猜童话游戏 过渡：好，我们就先来挑战猜童话故事（课件出示：看图猜童话） 1．出示第一幅图画学生猜。 （龟兔赛跑） 2．指名复述《龟兔赛跑》的独白，其他学生认真听讲童话故事的教案怎么写，数一数故事中有几个 角色。 （板书：角色） 3．出示第二幅图画学生猜。 （小壁虎借尾巴） 4．指名复述《小壁虎借尾巴》的独白，再仔细数一数故事中有几个角色。 （六个） 问：谁是主角？（小壁虎） （二）听故事 过度：其实，我们生活中的任何事物都可以作为童话中的角色，例如《文具 盒里的争吵》 1．师讲故事——学生边唱边想：这个独白主要围绕哪个来讲。 师：这个独白就是围绕“争吵”这一剧情来讲。 （板书：情节）那是不是所 有童话故事情节都是争吵呢？ 2．回顾《龟兔赛跑》和《小壁虎借尾巴》的内容。 （指名回答） 师： 所以童话故事的剧情需要多种多样， 生活中出现的一切都可以成为童话 的剧情来编。

3．问：从《龟兔赛跑》 、 《小壁虎借尾巴》 、 《五指兄弟的争吵》中你懂得了 什么？（指名回答） 由此推测，童话故事都有一定的启发性。 （板书：启发） 4．想一想还有什么事物可以作为童话中的角色呢？（指名回答） 5．小结我们编童话就要先确定角色，想好要围绕哪个情节来编，别忘了需要有启发 性。 （三）编童话故事秘诀歌 1．过度：老师还带给了一首秘诀歌，帮助你们编好童话。 2．课件出示秘诀歌，生齐读。 三、自由想像，编写童话 过度：有了原则，我们还要展开想象的翅膀开始编故事了，请注意听同学的 要求。 （一）分组编故事（课件出示：多动物图） 要求： 1．任意选取屏幕上的动物，四人小组编故事。 2．每组推选一个代表讲，也可以分好角色表演； 3．编完的小组请坐端正，用手势告诉同学； （二）展示交流 过度：大部分小组都早已编好了，那我们编写的童话究竟怎么样呢?让我们 拭目以待吧！同学讲完故事后其它朋友要进行评判，所以你们一定要认真听。 1．课件出示要求 2．由创作者自告奋勇上台讲述自己编的童话。其余学生当小观众，听完后 可以根据创作者讲述故事时的体现，给出自己的评判甚至建议。 3．评一评哪个故事编得最好。 4．评选优秀小评委。 四、总结 这节课中，我们学会了编童话故事时能否选角色，怎样编剧情，通过这种方 法大家编的故事最有趣讲童话故事的教案怎么写， 而且同学们从中都能有所启发。还有众多朋友编的故事 没得到展现，课后还可以再次与朋友交流。 五、作业 今天我们都是用动物来编， 课后同学们用其他事物再编一个童话，回家后讲 给儿子听。