《小手真干净》小班教案(2)

小朋友们伸出你的小手，看这是手掌、手背、手指、手腕

2、变颜色的小棉签：

师：现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师帮每个小朋友发一根湿纸巾，棉签的身上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿纸巾抹你的小手，特别是手指部分。

(幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。)

师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不红了)变成什么色彩了?(变红了)为什么会出现变化呢?(棉签擦了小手，就变黑了)

小结：我们经常都要用手摸很多东西，手都会沾上脏东西，这些脏东西会趁小朋友吃东西的时侯溜进嘴里，那样的话小朋友就会感冒。小朋友想生病吗?都不想，那我们如何办呢?

所以我们要一直洗手，把脏东西洗下去。

3、小手爱干净：

师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁可说说你是如何洗手的?

(讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时引导)

师总结：小朋友说的挺好，我们鼓励一下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是如何洗手的。

观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手

老师洗手的之后就会念一首好听的童谣《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和同学一起念。记得要边说边模仿洗手动作。

4、小手白白：

一会老师带小朋友们去盥洗室洗手，比一比谁的小手洗得更干净。

《小手真干净》小班教案9

活动目标：

1．教会儿童正确的洗手方法，初步了解讲究卫生，才能够减少传染病。

2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

3．培养良好的卫生习惯。

4．知道一些保持脸部各部位整洁卫生的方式。

5．初步知道健康的小常识。

活动重难点：

掌握恰当的洗手的方式，养成良好的卫生习惯

活动准备：

洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

活动过程：

一．开始部分

1． 幼儿一边朗诵童谣，一边拍手《小手拍拍》。

2． 师提问：引入活动

（1） 小朋友？请伸出他们灵巧的小手，看一看，想一想，如果他们的小手脏了如何办？（应该洗手）

（2） 谁可说说我们必须如何洗手？（请幼儿回答）

（3） 师总结，幼儿回答正确加以鼓励

二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的照片，边唱老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾沾湿。

2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按排序将截图挂号。

3．教师示范

（1）教师将打算好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步了解我们的小手是这种洗干净哟！

（2）幼儿按照学生的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评判，并予以鼓励。

（3）师再一次提问：什么之后我们应洗手？（启发儿童说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。

三．结束部分

1. 师：小朋友，现在我们都明白了洗小手的方式了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的更干净。

2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识

拧开龙头冲冲手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和大腿，

活动反思：

通过活动，幼儿虽然学会了恰当的洗手方法，而且还学会了童谣。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很高的效果。

《小手真干净》小班教案10

活动目标

1、让幼儿了解洗手的重要性

2、教会幼儿正确的洗手方法

3、培养儿童养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的训练，难点是在以前的生活中养成勤洗手的习惯。

活动过程

1、教师提问，引入课题。

（1）教师：请小朋友们伸出他们的右手，看看如果手脏了如何办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）

2、观看生活中容易弄脏手的物品图片

3、给儿童讲述手的污染可以带给很多疾病，观察照片：用脏手揉双眼瞳孔变红肿、用脏手抓东西吃引起腹部疼、呕吐、拉肚子等。

4、教师：在哪个时候需要洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前应洗手、运动完了要洗澡、游戏玩了要洗手、便后应洗手等。）

5、教师：谁可说说我必须怎么样洗手？（请部分幼儿讲讲，也可以使幼儿小组探讨后再提问，同时也培养幼儿的语言表达能力）

教师小结：适时的引导幼儿。

6、出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方式：

（1）用水把手打湿了。

（2）手心手背都应搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老师边示范边念儿歌：挽起小裤腿，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里揉一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾沾湿手。

（4）幼儿在座位旁边学儿歌边练习洗手方法。

活动结束

教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导部分儿童洗手的恰当方式，提醒部分儿童，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

教学反思

幼儿在听故事时更感兴趣，并可结合自己说洗手的重要性，但在实际训练洗手时发生儿童嬉闹现象，如抢香皂、把水搞泼、互相彭水，孩子完全沉迷在快乐的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在能最终播放，效果会更好，这就要求我在未来的课堂中多学习，不断总结经验，是自己的专业能力受到尽快的提高。

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