学习小结：《给予树》教案

《给予树》教案

《给予树》教案

教学目标

1．会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予”“试探”等词语。

2．引导学生感受关键字词和语句，积累语言。

3．理解课本内容，体会文章表达的观念感情，感受人物美好的精神品质。

4．培养学生把握自主、合作、探究的学习方法，在理解课本内容的基础上，运用已知的常识和生活感受，交流自己的见解。

教学重点、难点

1．通过父母感情的变迁，体会金吉娅善良、富有同情心的美丽品质。

2．理解课文最后一段话。

教学准备

1．课件、生字卡片、录音机、圣诞节卡片

2．课前学生搜集圣诞节资料。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1．有情感地朗读短文。

2．读懂课文，深入体会人物的美丽品质，培养教师关怀别人的观念感情。

教学流程

一、激趣导入，引出课题

1．课件出示圣诞节场景，让学生认识圣诞节，感受圣诞节的欢乐氛围。

2．从预习已知的内容入手，了解金吉娅送给你们的礼物。

【课文表现的是国外儿童的生活，有些风俗学生不太熟悉，因此应尽可能缩小文化差异，让学生借助课外搜集的形式了解圣诞节，并播放圣诞节的戏剧，展示一些圣诞节的照片关于洗手歌教案怎么写关于洗手歌教案怎么写，激发学生的阅读兴趣。】

二、初读全文，整体感知

1、自由读课本，遇到生生字多读几遍。思考：课文讲了一件什么事？

2、指导教师阅读课后的资料袋，帮助教师理解“圣诞节”、“援助中心”、“给予树”。

三、合作研究，解决问题。

1．默读课文，个人自主探究，在不明白的地方画个问号。

2．小组内部交流，解决无法解决的难题。

3．组长汇报，全班交流，师鼓励教师评价所强调的难题，并缓解问题。（相机进行词语训练跟朗读指导）

【口头回答是学生怀疑的一种方法，它让教师与课文、编者之间的访谈成为或许。】

四、品读文章，深入体会人物的美好品质

1．出示插图，谈谈自己的看到。

2．品读金吉娅的话。

（1）默读课文，用横线画出金吉娅说的话，再用心读一读，想一想：你看懂了哪些？

（2）指导朗读金吉娅说的话。

（3）引导学生小组交流：金吉娅在帮小女孩买洋娃娃的时侯，心里是如何想的？

（4）再读金吉娅的话，注意读出金吉娅因为没能帮家人买到像样的礼物而伤心的语气。

（5）学生相互评价，教师进行朗读指导。

3．再次看图，你想对金吉娅说些什么？

4．师小结。

五、拓展延伸

1．小练笔：替陌生女孩写几句感谢的话回复给金吉娅姐姐。

2．生生交流，互评。

六、作业超市

1．我应把这个感人的独白读帮你们看看。

2．我要替那些小女孩写几句感谢的话。

第二课时

课时目标

1．学习字词，能恰当认读、书写。

2．学习课本最后一段，体会人物的美丽品质，体会课文中饱含的爱。

3．自制贺卡，为父亲送上祝福。

教学流程

一、复习巩固

1．同桌互相读读生字、新词。

2．检测：字词巩固游戏：“你指我猜、开火车、生字开花”。

3．有情感地朗读短文，进一步体会金亚娅善良、富有同情心的美丽品质。

二、指导写字。

1．启发学生利用不同的方式记住字形。

重点区分“予”和“矛”，“买”和“卖”，“即”和“既”。

2．师范写“矛、卡、仁”。

3、学生写字，老师随机指导，组织评议。

三、学习课文最后一段

1、齐读课文最后一段话。

2、引导学生理解、体会“紧紧地拥抱”。

3．课件出示最后一句话：这个圣诞节，她不但留给我们棒棒糖，还献给我们正直、仁爱、同情和温柔，以及一个陌生女人如愿以偿的笑脸。

4．学生自自悟，把这句话多读两遍，说说你看懂了哪些？

5．引导学生理解“善良”、“仁爱”。

（这两个词语本来有更深的意思，不宜做很深的'解释，引导学生感受如下就可以了：）

善良──心地纯洁。

仁爱──同情、爱护和帮助人的观念感情。

6．引导学生理解“如愿以偿”。

如愿以偿──在本文是指小女孩的梦想受到了推动。教师可以回答加深理解：

小女孩的梦想是哪个？她的梦想是如何受到实现的？你认为她的心愿实现之后情绪是怎么样的？

7．引导学生理解整句话。

教师提问：妈妈为什么说金吉娅还留给我们正直、仁爱、同情和温柔呢？

引导学生认识到妈妈通过这件事看到了儿子身上的可贵品质。

8．全班齐读最后一段。

四、结合本单元的练习重点，帮助教师体会人物的观念感情

课件出示：母亲的心态前后有哪些差异？为什么会有很多差异？让我们来交流一下。

（1）首先看到金吉娅只买了一些棒棒糖时，妈妈为什么更生气？

（2）听完金吉娅的诉说后，妈妈的心态怎样？你从那里可以看起来？妈妈的心态为什么会有这种的变化？

（3）教师小结：妈妈的心态变化仅仅是突出金吉娅的美丽灵魂的陪衬。我们可以借助孩子情绪的差异进一步体会到金吉娅的可贵品质。

五、总结课文，引导学员体会课文中饱含的爱（包括父子之爱、手足之爱、金吉娅对陌生女孩的爱）

六、作业设计

元旦节快到了，让我们帮母亲、朋友送上我们心里的爱吧。学生自制贺卡，给父母亲或同事送上祝福。

【结合本单元的专题“爱的奉献”布置作业，让学员在感受课文中浓浓的爱的基础上完成此次实践作业是最有意义的。】

人教版课标本第五册课文给予树

圣诞节快到了。该购买圣诞礼物了。孩子们热烈地探讨这个话题，互相揣测他人的心意，希望送出最真诚的祝愿，收到最幸福的微笑。让我怀疑的是，家里并不宽裕，我只赚了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们如何或许买到众多很好的礼物呢？

圣诞节前夕，我帮了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把它们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。

回家途中，孩子们兴高采烈。你帮我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让对方猜测自己买了哪个礼物。只有八岁的小儿子金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我看到，她只买了一些巧克力——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她究竟用这二十美元做了哪个？

一回到家，我马上把她叫到我的房间，打算跟她好好说说。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想留给您跟父亲姐妹一些可爱的礼物。后来，我看见了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她仍然希望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它跟卡片一起送到了支援中心的礼物区。”金吉娅说话的声音更低，显然在为没能帮我们买像样的礼物而伤心。“我的钱就……只够买这种冰淇淋了。可是父亲，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那些小女孩却什么都没有。”

我紧紧地亲吻着金吉娅。这个圣诞节，她不但留给我们棒棒糖，还献给我们正直、仁爱、同情和温柔，以及一个陌生女人如愿以偿的笑脸。

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