学习笔记：音乐课备课与讲义编写(2)

体现了以师生为主体，教师是引导者的新课程理念；第四部分以称赞学生骑术的方法，提醒学生留意表演中的安全难题。注意采用以引导为主的评判方法，提高学员的舞台水平。 这堂课的第一部分用教师感兴趣的方法促使出它们的好奇心，有了进一步认识蒙古族音乐的欲望；然后借助精心设计的方式来专家相关的节奏、舞蹈及戏剧知识；再在此基础上，对学员进行情绪指导和歌曲的戏剧处理。可以说，整堂课是围绕着教学目标来层层铺进的。在教学过程的设计时，突出了“通过律动演奏曲目，感受内蒙古长调的特质，自编动作演出，能用筷子即兴伴奏”的重点。整篇教案条理清楚，层次鲜明，重点突显，用语规范。教学过程描述得简略清晰，并配有说明性

文字。最后，还有较为详尽的课堂手记来总结全课。 （二）案例二本案例根据福建省福州市晋安区洋下小学郑嵘老师《海娃的歌》教学设计改写。课时、年级：一课时、二年级 教材：人民音乐出版社《音乐》教材 教学内容：以《海娃的歌》为主的三首表现大海的曲子与音乐 教具：多媒体教学系统、 CAI 课件、动物头饰、背篓、帽子、打击乐器等 课型：以戏剧欣赏和体现为主的综合课 教学目标： 1 、能够学会声势练习，建立良好的节奏感以及提升身体的协调能力。 2 、欣赏、聆听三首关于大海的曲目及歌曲，了解不同的戏剧要素才能展现不同的美术形象，激发对戏剧的想像能力。 3 、排练和参加小小音乐剧《大海之声》的演出，在诉说、演唱、感受的基础上，能够利用综合的方法体现音乐。 教学重点、难点： 1 、教学重点：使教师可以感受不同的戏剧要素可以展现不同的音乐效果。 2 、教学难点：学生可自如、自信、自然的参加歌舞台、乐曲表现并且综合音乐剧的演出。 教学过程 : （一）导入新课，激发学习兴趣 1 、组织课堂：听音乐进学校，营造轻松、自然的学习氛围 教师模拟火车头，带领师生在《火车开了》的乐曲声中模仿火车环绕进教室。 2 、通过猜谜，激发师生学习戏剧的幸福心情 教师：今天郑老师为你们请来了一位神秘嘉宾，你们想不想见见它呀？（通过谜语，引出贯穿全课的线索——小海螺。

） “身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里音乐教案下载，背着屋子走。”教师：小海螺多好看啊！它还为我们增添了大海的声音呢！（请部分学生模仿大海的声音）让我们一起用有趣的节奏向小海螺问好吧！要求学生用出示的节奏边拍手边说一句话向小海螺问好 ! （二）声势训练，带动学生的学习激情 以小海螺送礼品的方式导入声势训练：小海螺特别偏爱大家，所以一定要送给你们一样礼物。 1 、利用 CAI 课件，出示礼物——聪明树。 2 、介绍声势训练的要求，激发学生满怀信心地根据规定完成任务。 ①指导教师按竖排顺序轻声朗读聪明树里的动作。 ②在朗读的基础上面读边表现聪明树里的动作。 ③在同学的引导下背诵这些动作。 （三）欣赏、体验歌曲《海娃的歌》，诱发学生的戏剧想象力。 1 、以小海螺的口吻向学生强调邀请，去美丽的大海做客。再一次带领学生在《火车开了》的戏剧声中进行律动游戏，让学生有身临其境之感。 2 、当学生意犹未尽之时，教师运用 CAI 课件出示大海画面。配合课件请学生说说心目中的大海美在那里？大海里都有哪些？ 3 、播放歌曲《海娃的歌》 ( 要求学生闭眼聆听 ) ，说一说听到这首歌你有什么样的体会？ ( 快乐、喜悦 ) 4 、复唱歌曲，和学生一起用声势训练中声势谱为歌词伴奏，进一步诠释翻唱节奏特点。

5 、三唱歌曲，启发学生用自己偏爱的动作伴随海娃的歌声翩翩起舞。 （四）复习旧歌《海》，对比教学，提升教师的戏剧体验。 教师：大家演出得真好 ! 小海螺还要再请我们唱一首和大海有关的曲子，让我们闭上眼睛用心感受一下。 1 、播放一年级学习过的曲目《海》。 2 、指导教师用细腻的嗓音复习、演唱这首曲目。 3 、请学生选择正确的打击乐器，如：碰铃、三角铁、铃鼓等为歌词伴奏。 4 、在演唱的基础上请学生说说这

两首歌曲的不同。 5 、教师总结：前者快乐、活泼；后者柔和、舒缓。 （五）欣赏民乐曲《大海》，拓展学生的戏剧思维水平 教师：听，大海又出现了变化！ 播放民乐合奏曲《大海》片段，让学生用自己的话说一说大海的变化。 （六）表演小小音乐剧《大海之声》，激活学生的创作热情。 教师：同学们，小海螺带我们看了美好的大海 ! 让我们了解到大海那千变万化的性格。老师看了你们今天的舞台，突然有一个想法，不如我们举办一个《大海之声》的音乐剧，用我们的歌喉和舞姿感谢小海螺对我们的热情款待好吗 ? 1 、根据需要，分配角色。将学生分为三组，每组承担不同的舞台任务，第一组扮演大海中的小动物；第二组用打击乐器表现千变万化的大海；第三组扮演小海娃。 2 、启发学员出谋划策用学生打算的蓝布表现大海。 3 、用教师准备的道具、头饰打扮自己，以小组为单位展开讨论。 4 、教师将以上聆听、演唱的三首歌按照平静的大海——愤怒的大海——快乐的大海的顺序串接起来，请师生在学生的讲述中进行戏剧剧的演出。 音乐剧安排： ( 播放乐曲《天鹅》 ) 教师：在蔚蓝色的大海上，几只小海鸥在夜空中自由地飞来飞去，一会儿飞到南，一会儿飞至北，仿佛在说：大海，你能真美啊！海里的小动物也幸福地享受着温情的暖阳和时尚的海水，它们有的在玩耍，有的在说悄悄话，真是可爱极了。

( 戴着动物头饰的学生起初演奏 ) 微风吹拂着水面，海水跳起了优雅的独舞。一切都是那么美，那么平静。亲爱的同学们，让我们用歌声来展现这静谧的大海吧！ ( 学生演奏并用打击乐器和简单的动作表现歌曲《海》 ) 教师：突然，一道闪电划过了远方的天空，隆隆的鼓声也冲破了水面上的宁静。小海鸥赶紧向家中飞去，海里的小动物们也吓得纷纷沉到海底不敢出声。又是一道闪电，隆隆的闷雷震耳欲聋，大雨从云层中倾倒而下，暴风雨来临了！ ( 播放民乐合奏《大海》片段，学生用镲、小鼓等器乐表现暴风雨的画面。 ) ( 播放乐曲《天鹅》 ) 教师：风逐渐小了，雨也逐渐停了，太阳公公又显出了绚烂的微笑。瞧，海旁边走来了一群可爱的小海娃，亲爱的同学们，让我们跟小海娃一起跳起来吧！（播放歌曲《海娃的歌》，全体同学伴随着歌声翩翩起舞。 ) （七）下课，学生在大海的戏剧声中离开学校。 教学后记：本设计主要表现了戏剧教学各领域内容综合渗透的观念。将三首题材接近、表现种类不同的曲风跟音乐交融在一起，既有诉说，又有演唱；既有说，又有动，整节课一直贯穿在戏剧中进行的方法。在最终的环节中——小小音乐剧《大海之声》则让学生的戏剧体验超过了高潮。

学生在享受戏剧美的同时，也得到了灵魂的体会与净化。 这篇教案内容明晰，逻辑清楚，层次清晰。教师用精妙的课堂设计把三首题材接近的曲目贯穿在一堂课中，并综合了戏剧教学其他领域的内容，体现了新课程的观念。教案呈现明了简单，并出示了详细的谱例及照片。其中有复习旧歌的内容，也可确立复习要点和利用的方式。最后，也有教学后记作为总结性的词句。 练习题 1 、备课的内容主要包含那三个方面 ? 2 、小学美术备课有什么基本规定？请进行详细的阐释。 3 、教案编写的基本规定及内容有什么？ 4 、练习为各类版本的初中音乐课本编写讲义并进行教学设计。