知识归纳：鄂教版小学五年级下册语文《智斗》教案及课堂反思

【导语】《智斗》节选自京剧《沙家浜》，主要讲1939年地下干部阿庆嫂为了掩护野战军转移时留在沙家浜的18名伤员，与敌人斗智的故事。无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

教案

教学目标：

1.学会本课生字。

2.分角色朗读短文，体会人物感情体验阿庆嫂的智慧与勇气。

3.学习通过语言描写体现人物性格特征的表达方式，积累俗语谚语。

4.巩固对电影的了解，感受京剧的活力，激发对传统戏剧的热爱。

教学重难点：

抓住表现阿庆嫂的智慧与勇气的词语，了解阿庆嫂是怎样同敌人斗智的。

教具准备：

京剧《沙家浜——智斗》

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1.学习本课生字。

2.正确、流利朗读短文，整体认知课文内容。

3.简单介绍京剧。

教学过程：

一、激趣导入

上课之前，老师请你们唱一段京剧（播放戏剧《沙家浜——智斗》），听后有哪些感受？

京剧是我国的国粹，你们还了解这些关于京剧的信息？

今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。

二、检查预习情况

1.自由朗读短文，要求读准字音。

2.指名朗读短文生字，并组词。

3.指名分段朗读短文，读准音节，读通文章。

三、讲读课文

1.课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果如何？

2.小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？

3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别帮你留下了什么样的印象？

四、作业

1.朗读课文。

2.识记生字词。

第二课时

教学目标：

1.体会人物情感。

2.了解阿庆嫂是怎样同对手斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇气。

教学过程：

一、检查生字复习

练写生字词。

二、学习阿庆嫂出场段落

1.了解人物之间的关系。

2.了解事件的背景。

3.抓住描写阿庆嫂动作、表情的词句句子品味，体会其内心世界。

三、学习阿庆嫂智斗敌人段落

默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有哪些不同？画出体现阿庆嫂机智的词语，在上面做上批注。

1.揣摩句子的言外之意：

“这真是听话听声，锣鼓听音。”

“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！”

“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”

2.分角色朗读刁德一与阿庆嫂的访谈，体会刁德一的势利，阿庆嫂的智慧。

3.分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的访谈，体会胡传魁的做作，阿庆嫂的聪慧。

再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋：

4.说说阿庆嫂是怎样与敌人斗智斗勇的（两次智斗有哪些不同）？

5.小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有哪些认识？。

四、分角色朗读全文

五、作业

课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。

1.巩固生字词。

2.熟读课文。

教学反思1

在教学过程中，虽然提出学生为主体，但老师对学情的关注还不够，有些时候是牵着学生的眼睛走，把学生的模式引到自己预设的教案中，而不是在学习过程中学生自主地获取积极的心灵体验，教师根据学情进行指导，学生有伪参与之嫌。比如对“二斗”中“阿庆嫂到底告诉胡传魁消息了没有”这个难题的阐述，学生想先谈阿庆嫂对刁德一的知道，再谈她是如何做的。我则不顾学生的感受，打断学生的讲话，让学生一定根据我的难题来展开，这样的做法学生的主体角色无法充分展现，教师也觉得太累。

“语文味”的倡导者认为：一堂成功的数学课，应是语文老师自我实现、和高峰体验的产物。本堂课存在的不足提醒了我：要超过一种境界，需要不断地修炼和建立。一个优秀的学生是在不断反思、探索中逐步成长出来的，而我，正不断努力。

教学反思2

《智斗》节选自京剧《沙家浜》，主要讲1939年地下干部阿庆嫂为了掩护野战军转移时留在沙家浜的18名伤员，与敌人斗智的故事。

本文是《沙家浜》的一个片段，作为一篇独立的课本，学生在没有了解《沙家浜》这个独白之前，读懂全文有一定的困难。为了帮助教师整体把握课文的内容小学五年级语文教案下载，课前，我布置学生去查询有关京剧的资料，看一看京剧《沙家浜》，再认真读文。课中，我使教师围绕课题“智斗”，思考课文讲的是谁跟谁斗智？为什么要“智斗”？“智斗”的结果怎样？在同学们一一找到“智斗”的部分后，我使学生加进自己的动作，分角色朗读小学五年级语文教案下载，体会文中人物的特征。同时使其它的学生扎实听，还要进行评判，如果你认为对方读的不好，你就来读。这样，阿庆嫂的沉着冷静、思考周密、机智勇敢、有胆有识、能说会道的特点，刁德一的阴狠善妒、多疑狡猾的缺点，胡传魁的要面子、愚蠢的特征，都使学员一一捕捉。课后，我要求教师和家人一起看话剧《沙家浜》，再把自己最喜欢的角色演出给父母看，激发学生对戏剧这一特色曲艺的兴趣跟热爱。

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