小学六年级上册信息技术教案【五篇】

教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点，难点，疑点，和关键。无忧考网小编整理了学校六年级上册信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助!

第一课 认识多媒体

教学目标：

1．知识目标

了解多媒体计算机以及应用；

了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；

认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；

2．能力目标

让学生知道多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐跟视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主研究的过程中感受成功，感受到合作学习的开心。增强学生的组织能力跟队伍协作能力。

3．情感目标

让学生感受多媒体电脑帮我们生活方式带来的很大改变，激发学生热爱信息技术的亲情。

教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机以及应用；认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。

教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。

教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

教学课时: 1课时。

教学过程：

1．创设教学情境，激发师生学习兴趣

师：同学们，如果把这次的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差别外，的区分可能就在于，以前的计算机也是一个埋头苦干的计算软件，而目前的计算机最像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看小说跟玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从下午开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去体验多媒体计算机给我们增添的快乐。（板书：认识多媒体）

2．讲授新课

（1）多媒体和多媒体计算机

师：首先请同学们观看投影。我们来了解一下什么是媒体。

投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。

师：请问同学们看到了哪些？

生：文字、图片、声音、动画、视频。

师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们经常所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向他们释放各种信息。随着计算机科技的演进，我们无法把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互平台。一台配备了低音、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以运用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛采用到教学、宣传、娱乐等各个方面。

投影广播任务：多媒体电脑图片。

（2）体验计算机的多媒体功能

浏览图片：师：有很多同学绘制了可爱的图画作品，也保存了许多精致的照片，但截图的浏览和查找仍不是一件容易的事，现在我们可以通过看图软件便捷地欣赏存储在计算机中的照片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟同学一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的截图。

教师演示操作过程：

1、启动ACDSee5.0，2、选择你必须查看的截图，3、单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的截图；单击“缩小”或“放大”按钮信息技术教案下载，可以将截图放大或缩小；单击“浏览”按钮则能重返浏览窗口。

（3）提供机会，学生实践研究

学生重复校长的操作，教师随堂检查，并指导教师，了解学习状况。

学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给朋友看，教师讲解，并评价。

②播放声音与视频。

师：刚才我们学习了怎样浏览照片，接下来我们再来看看能否使用多媒体电脑播放音乐跟视频文件。

教师演示操作过程： 1：启动 “Media Player Classic”，2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来开启音乐文件。3：在“打开”对话框中选取需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。4：调整音量到适合的大小。5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。

（4）提供机会，学生实践研究，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学员。

3．授课完毕，课程总结

本节课主要讲了下面知识点：

（1）了解多媒体计算机以及应用；

（2）了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；

（3）认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；

（4）认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。

4．课堂作业

尝试刚才所学习到的知识，向教授强调新的难题。共同解决！

教学后记：

第二课 建立多媒体宝库

教学目标：

1．知识目标：

了解媒体素材获得的基本方式跟技巧；

掌握图片素材的基本编辑方式。

2．能力目标：

让学生认识媒体素材获得的基本方式跟步骤，掌握图片素材的基本编辑方式，通过学生的操作跟协作讨论，培养教师的自主学习、协作学习的素养；通过常识的展现培养学生的变革能力跟创新观念。

3．情感目标：

通过作品展现和评判，让学生感受成功的愉悦，激发学生的造就热情；通过小组的协同，培养教师的合作精神和集体主义精神。

教学重点：

了解媒体素材获得的基本方式跟技巧；

掌握图片素材的基本编辑方式。

教学难点：

网上下载照片素材；

使用“录音机”录制声音素材。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

所用课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

总序第2个教案

一、创设教学情境，激发师生学习兴趣

师：在上节课，我们将要亲身感受了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品经常包括照片、音乐跟视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常必须搜集大量的照片、声音等素材，这些素材也有赖于平常的累积，否则，就会发生“巧妇难为无米之炊”的状况。

二、讲授新课

（一）获取图片素材

师：那么，我们从那里获取这种媒体素材呢？

生：（1）上网下载。（2）利用Photoshop等工具自己制作。（3）数码设备。

师：大家的提问都很高。对于这个难题，通过中间的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用绘图软件绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载照片素材资料非常便于。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果应引用他人的照片资料，必须标明图片的来源。下面我们就运用这种搜索引擎开始构建我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）

（二）提供机会，学生实践研究

学生搜索“动物”图片。

教师总结并广播演示操作过程：

步骤1：在浏览器的地址栏中键入。

步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索结果以缩略图的方式显示在窗口中。

步骤3：单击选中的“狮子”图片，就可以看见实际大小的照片。

步骤4：将截图以“狮子”为文件名保存到计算机中。

步骤5：修改该照片文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。

师：从网上下载照片仍然很方便，但并不是我们必须的照片网上都有。如：记录我们实际生活的照片就不必定无法在网上找到。特别是针对新闻工作者，许多新闻照片都必须现场录制。自从19世纪末照相机问世以来，相机作为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。特别是近几年来，随着数码相机技术的迅速发展，我们可以更方便地拍摄数码照片，这些数码相片不但可以直接输入计算机作为照片素材，还可以与传统相片一样冲洗下来。与传统手机相比，数码相机从外形上看，有一个液晶显示屏，感光元件CCD和数字存储卡取代了传统相机，拍照的结果可以马上显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄照片的次数，如果对拍摄结果不满意可以立即删除，因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我们获取图片素材的基本软件，要拍出好的照片，往往要付出艰辛的尽力，许多战地记者为了获得一手的新闻照片，甚至付出了生命的损失。

投影广播数码相机图片。

师：如果我们使用的是传统相机以及必须收集一些实物照片，就必须使用扫描仪将照片扫描成数字图片信息技术教案下载，输入计算机。

小结课堂，学生尝试从网上下载其它类型的照片，并用ACDsee观看。

教学后记：

第二课时

总序第3个教案

（三）获取声音素材

师：我们了解，使用录音机可以录制各种噪音。如果计算机安装了音箱，通过扬声器，再配合录音工具，就可以把自己的声音录制到计算机中去。

教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：

步骤1：检查麦克风是否连接好，然后开启“录音机”程序，单击 按钮，开始录音。

步骤2：对着话筒说一段话或合唱一首古诗，这时会发现窗口中显示红色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在急速地向下移动，表示录音的进度。

步骤3：单击 按钮，结束录音。

步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选取文件保存位置，然后键入文件名。

步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下去。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会手动添加扩展名。

师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。单击 按钮开始播放，音箱中经常传出刚刚录下的声音。

提供机会，学生实践研究。

投影广播任务：请同学们利用“录音机”录制自己朗读诗歌的声音（静夜思），并保存下来。

教师随堂检查，并指导学员。

（四）获取视频素材

师：与照片、声音素材相比，视频素材制作难度大，占用的内存空间也大，因此，我们获得视频素材要困难一些。同样，我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件，下载后作为我们制作多媒体作品的素材。在因特网上，有许多视频素材是以流媒体形式存在，需要使用专门的硬件能够下载。除此之外，我们还可以从VCD、DVD节目光盘中截取或者从电视节目中拍摄所必须的视频素材。

投影广播视频素材制作过程（VCD、DVD等）。

师：另外使用数码摄像机现场拍摄也是一个重要的方式。与数码相机一样，数码摄像机也是我们获取视频素材的重要软件。拍好的视频素材要经过收集、编辑、压缩等过程后，才能作为可用的视频素材，并以视频文件、VCD或DVD方式保存下来备用。

投影广播数码摄像机采集过程。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了两个知识点：

1．了解媒体素材获得的基本方式跟技巧；

2．掌握图片素材的基本编辑方式。

四、课堂作业

请同学们使用“录音机”软件，课后录制一首古诗。

教学后记：

第三课 多媒体素材的加工

教学目标：

1．知识目标

学会根据需要，对声音、图像跟视频素材进行简单处理。

2．能力目标

让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方式，通过学生的操作跟协作讨论，培养学员的获得信息、处理信息的素养；通过常识的展现培养学生的变革能力跟创新观念。

3．情感目标

通过作品展现和评判，让学生感受成功的愉悦，激发学生的造就热情；通过小组的协同，培养教师的合作精神和集体主义精神。

教学重点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学难点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学方法：情景导入法、任务驱动法。

所用课时：2课时。

教学过程：

第一课时：声音的编辑

总序第4个教案

一、创设教学情境，激发师生学习兴趣

在上节课，我们将要学习了怎样建立了多媒体宝库，但是在这些状况下，我们收集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要按照实际的必须进行加工。下面我们学习一些简洁的多媒体素材加工方式。首先请你们看看上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。

广播声音：播放自己拍摄的“静夜思”。

师：细心的同事可能会发现，在我们拍摄的声音素材中，前后都有一段不必要的声音，我们首先来听听如何去掉那些声音。

投影广播任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的声音。看那一组最先找到声音素材加工的方法。

学生练习，教师巡视时加以指导。

大部分同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：

步骤1：运行“录音机”程序，打开我们将要录制好的声音文件，播放该文件，找到需要删除的多余部分的位置（第23秒）。

步骤2：将定位游标移至第23秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置之后的内容”菜单命令。

步骤3：然后将定位游标移至第3秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置原本的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的声音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来看看。