“学案导学,自主探究”课堂教学模式研究推进方案英语

“学案导学，自主探究”课堂教学模式研究推进方案

一. 课题提出的背景

“学案导学，自主探究”课堂教学模式，是在和谐教学整体图式的课堂思想和建构主义，系统论教育理论的指导下，倡导学生主动参加、探究发现、合作交流的学习方法，课程着眼于学生的终身学习跟能力发展，促进教师的可持续发展，课堂着重于学生的有效教学行为，以此大面积提高教学品质，所以我们根据教育局的建立高效课堂模式的要求，开展了“学案导学，自主探究”课堂教学模式的研究探究学案下载，它探究的是课堂教学行为的难题，解决的是学员学习效益，能力培养的难题。

二. 课题研究的理论根据

学生的学习能力是变革精神和实践能力产生跟发展的基础，英语课堂要贯彻素质教育，就应立足课堂教学，把培养教师的学习能力作为主攻方向。

1.现代教学论认为，学生的诸多能力不是单纯的“教”就能培养起来，更在于指导学员“学”，更应鼓励学生“会学”。

2.尝试教学理论认为探究学案下载，学生可尝试，尝试能顺利。

3.学案导学的神学依据是辩证唯物主义认识论的诱因和内因关系。

根据以上理论，我们把学生的课堂目标转换为教师学习的目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。

三.“学案导学，自主探究”课堂教学模式的内涵