受益匪浅：在阅读中找出差距——《听王荣生教授评课》阅读心得

在阅读中找出差距

——《听王荣生教授评课》阅读心得

焦作市第四批骨干教师培育对象第二阶段培训正在如火如荼地进行，市教育局推荐了许多优秀书籍。我今天仍然在看《听王荣生教授评课》这本书，它是华东师范大学出版社出版的。

拿到这本书，我首先阅读了王荣生简介：1960年生，是我国大陆课程与教学论专业数学教育方向第一位博士，曾任宁波大学课程与教学研究所所长，现为上海师范大学教育学院学科教育研究所教授、博士生导师，兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部部长。主要著作有：专著《语文科课程论基础》、《新课标与“语文教学内容”》、《听王荣生教授评课》，总主编《语文教育研究大系（1978-2005）》、《21世纪专题教程语文系列》、《新课程教例与讲义研究专著》，主编《新课程高中语文课例评析》、《语文知识新视点》、《口语交际教例剖析与教案研制》。看到这儿，我就心生仰慕，又一资深大家，我觉得了一种前所未有的压力。这样的书我可读得懂吗？消化得了吗？能从学校到一些吗？带着种种困惑，我起初了阅读。

王教授书里很多观念我闻所未闻，想所已想；很多语言，我读不懂，理不透，很多章节，我看不进，翻不动。我问题了，王教授在序言里提到：希望这本书对物理课程与课堂的变革，对物理课堂教学的改善，对中小学语文老师的专业发展，起到积极的作用。我就是一名语文老师，为什么会这么呢？我能够胜任自己的工作吗？于是，我决心要把书读下来！随着阅读的一步步展开，我也渐渐地边读边从学校到了一些。简单阐述读《听王荣生教授评课》的一点心得。

第一，王教授特别体现了教学内容与教学方法之间的关系，全面探讨了当前物理教学中存在的严重弊端。王荣生教授在教学内容和课堂方法的选用上最“看重”教学内容。他说一堂语文课，如果没有合适的教学内容，无论在教学方法上耍什么花招，树什么大旗，都不可能是顺利的数学课。他在这本书里不止一次地讲到对这种炒作的公开课的“不齿”，甚至粗俗深切。他写道：“老师在一开始或在教师还没理解之前就让学生用诸多方式朗读，会像多乐曲合唱这样，只注重前面那个人唱到哪了，何时会轮到我？这究竟是表演给谁看呢？”仔细想想，王教授说得更对，有时候一些同学上公开课的之后会嫌平时常做的齐读、指名读很单调，总要穿插点有变化的分角色朗读在上面。殊不知，他有没有认真考量过这篇短文到底适不适合这样读呢？分角色朗读要分配角色，还要一段一段地分开读，对只有40分钟的课堂来说，是最费时的。这样说来，我们的教学方法再如何新颖，花招再怎样多，那也并非老师你自己的一种把课上下来的方式，对于学生来说，他们能否能接得住“招”，甚至能不能接得住“招”，老师有没有考虑过呢？而即使老师可对自己所教的内容有意识，知道自己在教哪个，并且了解自己为什么教这种内容听王荣生教授评课下载，在这个基础上有意识地去设计教案，去探讨理解课本，学生的收获是不是会更大呢！

第二，王荣生教授还更害怕“重复教学”。在这本书中，王教授不止一次地看到同学不乏味地教学“比喻”这一内容。他讲道老师经常遇到比喻都要讲，但经常都是在同时应教二三十个内容的状况下点一下，晃一眼，或者才50秒，其结果等于没有教！王教授在这句话的后边用了一个“感叹号”，可见他对这种的教学是有多尴尬。可我们这些同学不都是在不知不觉地这样做吗？不过，这也跟我们不熟悉整个学校阶段的课堂阶段规律及“三天两头地换语文教师”有关系吧！从另一个角度来说，这只是学生对自己的不乐观，对学生的不乐观，深怕学生听不明白。难的内容教师十分有必要循序渐进地进行渗透教学，但简洁的内容实在没必要了，那样做的话，简直是在浪费时间！

第三，对于王教授而言，听课评教与开展课例研究是一件事情。而我们经常听课评课，是家常便饭，更多的是一种认识上、业务上的交流。听课之后交流的内容有：作课老师的板书方式，教师的教学发音，教师的手势与动作，教师的教学姿态，教师与师生交流时的表情，教师对课文某一处的处理方法，教师必须讲解的什么知识点，教师对某一知识点的处理方式听王荣生教授评课下载，教师教学上的某一创意举措，教师的某一精彩示范等等问题。但在学习了《王荣生教授讲课》后，我认为这种关注都很肤浅了。我们听课，根本没有弄清听课到底为什么，到底关注些什么，到底哪个可导致我们成长。

回想我自己，每次上公开课，几乎都在努力展现自己怎么有新意，如何有方法，课堂气氛如何活跃热闹，如何表现新理念新观念，但仍大多沦为“浅、简、散、乱”，因为我们追求展现的是教法教技教艺，讲深了能够调动学生，只能浅些；讲繁了既没法沦为满堂灌！听课，是一名一线学生更基本的职责。而王教授的观课理念是对我们时下听课风气的一个及时而有力的纠正，每个一线教师都必须以此理念成为听课的基本出发点。

以上这种是我读《王荣生教授讲课》的冰山一角，这些收获只是皮毛，还远远没有把握王教授的数学教育观念的真谛，但在学习时我也自觉地将所学来的常识理念渗透到我的课堂工作当中去。学习是依然不能停止的，我必须再次去仔细品读。

我班已建立学校博客圈，欢迎来访^_^

26