形式美法则教案

构成平面·色彩·立体班次日期课题平面构成---形式美法则教学目标：（1）知识目标：通过本章的学习，使教师掌握对于艺术创作非常重要的八对方式美的定律，即重复与交织、节奏与韵律、对比与调和、比例与适当、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并可合理地进行初步的利用，以适应不同设计的需求，为日后的造型打下良好的基础。（2）能力目标：通过鼓励、讨论、归纳等程序，教给学员学会研究问题的方式；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养教师预测、判断、解决难题的素养和求变思维能力。教学重点：掌握八对方式美的定律，即重复与交织、节奏与韵律、对比与调和、比例与适当、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一。教学难点：理解形式美法则对于美术设计的重要性，并可利用这种法则分析设计作品。课型与课时：理论讲授课2课时主要教学方法：多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练课堂过程教学方法时间分配Ⅰ、复习提问：（5分钟）1.构成的概念？2.构成的分类？3.平面组成的概念？Ⅱ、导入课题：（5分钟）现代化的大楼,电视铁塔,工厂的烟筒,高高的白桦林,它的构架轮廓都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人增添的印象是向上,高大,威严等体验,当我们发现了草地,大海,地平线,又会造成开阔,徐缓,平静的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳固,安全,坚固的体验,而倒立的三角形就会有相反的觉得

.这些源于生活积累的共识,使我们早已看到了方式美的诸要素.提问引导Ⅲ、讲授新课：（65分钟）帆船的塔架、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦……我们的视觉经验是哪个感觉？其构架轮廓都是高耸的平行线，因而垂直线在艺术方式上给人以上升、高大、严格等展现。大海、田野、草原……我们的视觉经验又是哪个感觉？平线、平原、大海等等的结构轮廓是水平线，使人联想到开阔、徐缓、平静等形式感。早在古欧洲时代就有一些专家与艺术家提出了美的方式的理论,例如毕达格拉斯派从数学的量度中看到的”黄金比率”被应用于一切艺术作品的领域,就是一个证明.因此方式美的诸要素在组成设计中则非常具有它重要的涵义.下面择要探讨如下:一、重复与交错重复，指同一形态连续、有规律地发生，即不断使用颜色、大小、方向或相近的基本形或线组成画面。重复使设计形成安定、整齐、规律的统一感。重复的方式才能形成整齐的美感效果。重复的构成方式，就是把视形象秩序化、整齐化，在场景中可以展现出统一的、富有节奏感的听觉效果。重复的方式在我们周围的环境中比比皆是，如建筑设计中门框、柱子、地砖的排列，楼梯的步阶，服饰的拉链，织物纹路，都是以重复的方式存在。（课本26页图2.1－2.4）重复构成的视觉体验有时容易变得枯燥、平淡、缺乏趣味的差异，故些我们在设计中通常安排一些交织与重合，以求打破设计作品平庸、平淡的格局

。（课本27页图2.5－2.6）二、节奏与韵律节奏在戏剧中指的是妨碍节拍轻重缓急的差异跟重复。用于设计上是指同一要素连续重复时形成的运动感。（课本28页图2.7－2.10）平面组成中纯粹的单元组合重复容易单调，由有规则变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之形成乐曲、诗歌的旋律感，称为韵律。有韵律的构成带有积极的生气，会提高魅力的能量。三、对称与均衡对称指以一条线为轴线，左右或上下两边的视觉元素完全均等一致，生活中常用的中国结、人体、桌子、四合院等都是完全对称的，对称是一种极具稳定感的视觉方式，形象特点简单重复，能够带给严肃、庄重、标准的方式美，但过于使用会造成呆板的视觉印象。对称主要有轴对称和中心对称两种方式。（1）轴对称是指以对称轴为中心，上下、左右或倾斜一定角度分割后受到的图形完全相同。如生活中常用的戏曲脸谱、叶子、蝴蝶、天平、跷跷板等。（2）中心对称是指把一个图形绕着一点旋转180度，旋转后的图形可跟另一个图形完全重叠，那么这两个图形中心对称，这一点称为对称中心。例如这些常用的汉字是中心对称图形，如“田”、“日”、“曰”、“中”、“申”、“王”等。生活中还有许多中心对称的举例，如机翼的螺旋桨，风车的风轮，纽结，雪花。应用对称法则要防止由于过度的绝对对称而产

生单调、呆板的觉得。均衡是一种等量不等形的状况，是按照图像的形量,大小,轻重,色彩及颜色的分布作用，使人在心里上感受到一种物理的和谐与稳固。例如借助高与矮，大与小，疏与密，深与浅，亮与暗的合理布局达到视觉的均衡。同时均衡是人的一种生理需求，人们观察一个物体时都会下意识的寻求潜在的稳定感。对称强调形式上的相同、想同，而均衡更注重“稳”的视觉体验，相比之下均衡更具备变化性和灵活性，同样具备稳定性。均衡是动态的特点,如身体的跑步,鸟的翱翔,兽的奔驰,风吹草动,流水激浪等都是均衡的方式，在平面上常以中轴线、中心线、中心点维持形量关系的均衡。四、对比与调和调和：判断两种以上的要素，或个别与部分的互相关系时，各个别给我们所感到跟意识的是一种整体协调的关系。几种要素具有基本的共同性和溶合性。和谐的组合也维持个别的差异性，但当差异性表现为极力和明显时，和谐的局面就向对比的格局转化。对比：自然界中颇具了对比，天空与陆地、红花与绿叶都是对比现象，除此此外，乐曲中优劣、快慢的对比完成了优美的旋律。对比又称对照，指互为相反的原因设置在一起时，元素的特征会变得鲜明突出的现象。若想让某个图形突出，就需要有与其相对的图形产生对比关系，例如：大小关系的图形放在一起时比他们单独放置时，大的变得更大，小的显出更小；强弱关系放在一起时，也会造成类似的觉得。对比可以形成明朗、肯定、强烈的视觉效果，因此，在构成设计中通常采用对

比寻找画面的差异跟刺激,创造各具特色的的场景效果。我们根据不同方面的对比关系，可以将对比构成主要分为空间对比、聚散对比、大小对比、方向对比、曲直对比、明暗对比六个方面。五、比例与适当比例1.黄金比：1：0.6182.等差数列比：1、3、5、7、9……3.等比数列：1、2、4、8、16……4.费勃纳齐数列比：1：617适度：是整体、局部与人的生理或心理的这些特定标准之间的大小关系，从视觉角度而言，也就是形体或场景构成要合适受众的视觉心理。六、变异与秩序变异是规律的突破，是一种在整体疗效中的局部突变。这一突变之处通常就是整个场景的重点，是本质上的视觉中心，是很动感、最引人关注的焦点，也是意义延伸或转折的关键，可根据大小、方向、形状的不同来组成特异效果。秩序是有条理、有组织地安排各组成部分，以求实现视觉和谐的状况。七、虚实与留白中国特色哲学上有“计黄守红”这一表述，就是指设计的实体内容是“黑”，小心处理的却是“白”，此处的“白”可以是空白，也能为细弱文字、图形或颜色。留白是“虚”的特殊表现手法，其方式、大小、比例，决定着画面的效果。留白能给人轻松感，是日本特色佛教文化对脱俗追求的一种体现。在设计构成中平面构成教案下载，巧妙地留白，讲究空白之美平面构成教案下载，是为了更好地衬

托主题，集中视线跟引起版面的空间层次。八、变化与统一变化寓于统一中，统一中求变化，两者相辅相成互为补充，缺一不可。变化是指具备差异的型态要素并置在一起所产生的对比感觉。如：黑白对比、方圆对比、曲直对比、大小对比等。统一是指性质相似或类似的型态要素组合在一起所产生一致而协调的觉得。统一不是简单的一致，而是让各类多样变化的诱因具有条理性与规律性。自然界的物种是丰富多彩、千变万化的．每个物种在各式各样的形态差异中均存在着一种统一的方式跟内在的联系。如叶子的颜色有成千上万种，但他们大多被统一在一种扁平的形态中。IV．课后小结，布置作业（15分钟）八对方式美的定律是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作始终的重要方法，因此，真正贯彻这种法则的实质性内涵并可灵活加以运用，是本节课学习的重点。形式美法则训练（作业）训练目的：使学员把握形式美的定律内容与规定：形式美法则体现明确，画面具有形式美感。要求每张突出体现一种形式美法则，工具、图形语言不限。数量与尺寸：四幅，15cm*20cm多媒体教学引导教学法分组讨论多媒体演示多媒体演示，教师鼓励分组讨论学生总结多媒体演示，教师鼓励分组讨论学生总结多媒体演示，教师鼓励分组讨论学生总结多媒体演示，教师鼓励提问，分组讨论学生总结教学参考：《构成平面·色彩·立体》教学后记：编写日期：2012年12月24日编写教师：陈静黄金螺旋永恒的金三角21