对数函数的图象与性质优秀说课稿

对数函数的图像与性质优秀说课稿模板

一、说教材

1、教材的地位跟作用

函数是大学物理的核心，而对数函数是大学阶段所要研究的重要的基本初等函数之一.本节内容是在学生已经学过指数函数、对数及反函数的基础上采用的，因此既是对上述知识的应用，也是对变量这一重要数学观念的进一步了解与理解.对数函数在制造、生活实践中都有许多应用.本节课的学习让学员的常识体系十分完整、系统，为学员将来进一步学习对数方程、对数不等式等提供了必要的基础知识.

2、教学目标的确认及按照

根据教学大纲要求，结合教材对数函数教案下载，考虑到学生已有的思维结构心理特质，我建立了如下的教学目标：

(1) 知识目标：理解对数函数的涵义;掌握对数函数的图象与性质;初步学会用

对数函数的性质解决简单的难题.

(2) 能力目标：渗透类比、数形结合、分类讨论等物理观念方法对数函数教案下载，培养学生观察、

分析、归纳等逻辑思维能力.

(3) 情感目标：通过指数函数和对数函数在图像与性质上的对比，使学生欣赏数

学的准确和美妙之处，调动学生学习数学的积极性.

3、教学重点与难点

重点：对数函数的含义、图像与性质.

难点：对数函数性质中针对在a>1与0

二、说教法

学生在整个教学过程中一直是感知的主体跟发展的.主体，教师成为师生学习的指导者，应充分地调动学生学习的积极性和主动性，有效地渗透数学观念方法.根据这种的原则跟所应完成的课堂目标，对于本节课我主要考虑了下面两个方面：

1、教学方法：

(1)启发引导学生实验、观察、联想、思考、分析、归纳;

(2)采用“从特殊到通常”、“从详细至抽象”的方式;

(3)渗透类比、数形结合、分类讨论等数学观念方法.

2、教学手段：

计算机多媒体辅助教学.

三、说学法

“授之以鱼，不如授之以渔”，方法的把握，思想的产生，才能让学员受益终身.本节课加强调动学生积极探讨、主动构建，尽可能地降低师生参加课堂活动的时间跟空间，我进行了下面学法指导：

(1)类比学习：与指数函数类比学习对数函数的图像与性质.

(2)探究定向性学习：学生在校长制定的情景下，通过探讨、分析、操作、探索，

归纳得出对数函数的图像与性质.

(3)主动合作式学习：学生在推导得出对数函数的图象与性质时，通过小组探讨，

使问题得以圆满解决.

四、说教程

1、温故知新

我通过复习细胞分裂问题，由指数函数 引导学生逐渐得到对数函数的含义及对数函数与指数函数的关系：互为反函数.

设计意图：既复习了指数函数和反函数的有关知识，又与本节内容有密切关系，

有利于引出新课.为师生理解新知清除了障碍，有意识地培养学生

分析问题的能力.

2、探求新知