湘教版高中美术讲义

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 27湘教版高中美术讲义 第一课什么是音乐作品 礼仪与教化（第二课【第二单元辉煌的艺术经历】） 美鉴上篇第二单元第四课：人间生活 第１课时 第三单元第二课美术家眼中的自己 第三单元第二课美术家眼中的自己――自画像中的自我表现 鉴赏第三单元第8课《不同的歌声》教学设计 静物构图说课稿 第一课什么是音乐作品 通过课堂，使教师认识审美意识\形式法则的形成跟通常规律,以及音乐作品的基本意义;培养用审美的心态去对 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 27待艺术佳作乃至日常生活中诸多物品的观念。 重点：美的观念跟形式法则是怎样形成的?美术作品的基本内涵是哪个? 难点：如何从生活中去看到美?结合实例明确如何鉴赏艺术佳作(重要含义)。 1、审美意识是怎样产生的。2、美术作品的基本意义。3、美术鉴赏的重要意义。 四、设计模式：本课课堂主要引导学员参加方式美评判的活动中，感受方式美的法则，从手段美的法则入手，提 高鉴赏艺术佳作的素养。（本 PPT 的内容众多，教师可以根 据自己的看法加以调整、删除） 影视(温州嫁具) 导入 揭题—第一课 什么是音乐 作品 “美”并不是凭空产生的,源于生活实践;“美’的理念与方式法则是大量的历史底蕴的结果 彩陶鲵鱼纹瓶 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 提问学生什么是美?什么是音乐佳作?（美术是以物质材料为媒介，塑造可视的静止的，占据一定平面或立体空间 的艺术形象的艺术。

亦称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺 术”。它包括美术、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片） 、美术的性质：精神产物具有独创性 意识形态 形式与方式美 形式与内容关系：内容存在与方式，是内涵，形式是内容物质化体现，是外观。形式要精确而鲜明地表达内容。 形式有独立审美意味。 形式美是指戏剧语言的合规律与合目的组合，也就是符合美的与符合审美需要目的的作品。外部方式结构。 多样与统一精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 美术作品部分形象，形式要素、语言多元化、丰富作品的美术形象，但需要高度统一，构成二种有机整体的方式。 例如：太极图、最后的晚餐、 米洛斯维纳斯。 对立：使一些可比成分特点非常显著，更加强烈。和谐：各个部分或原因之间互相协调。例：黑白？ 比例包括数学的秩序，尺度是标准规范，包含表现事物的本质特性跟美的规律。（黄金比例 1：1、6181：0、618） 例：帕特农神庙、萨平妇女 对称就是指整体的多个别依实际或假想。对称轴或对称点，两侧产生等形、等量的对立关系，它带有稳定和统一 的美感。 均衡是从运动规律中升华出来的美的方式法则。 例：边防军 节奏：原指的天黑夜有秩序发生，有条理反复，交替或排列 韵律：动势、气韵、有秩序、近似对比因素、交替重复例：巴黎圣母院、西斯庭圣母 （多幅照片）学生选择评判精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 A、为什么应加强审美素质、学会鉴赏。

（马克思说过“如果乐意欣赏艺术，你需要是一个有戏剧修养的人”） 是不可缺少的现代人文结构、美是他们大量累积 形成的，也是艺术家长期探索形成的规律。 的四大女神、罗丹雕塑的罗米哀尔、委拉斯开支作品 《宫女》的侏儒、等。 从实用物品向艺术作品的转换 要求学生说说身边的生活用品。美术作品有的实用退化,审美凸显.(玉文化,木版年画,月份牌年画等) 6、小结：美——在我们生活中无处不在，人们在长 期的制造、生活中十分重视塑造美的环境，所以我们应学会 去了解这种美好的事物，才能更好地生活；我们应学会鉴赏 美术作品，提高审美素质。 （一）教材分析：本课为（湖南美术出版社）普通学校艺术课程标准实验教科书《美术鉴赏》第一单元《美术与 眼睛》第三课。本单元是音乐赏析的入门课程。在学习过程 中，学生主要是借助对一些有代表性的艺术佳作进行尝试性 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 27分析，系统地获取艺术鉴赏的基本观念，掌握科学的鉴赏方 法。本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。 这个内容主要包含两个层面：1、对音乐作品的了解并不是千篇一律的，我们可以从不同的视角来欣赏，而不同的 欣赏角度所赢得的体会跟认识是不同的；因此，对音乐作品 的了解并不是固定不变的，随着社会科学的演进和人类文明 的进步，我们可以有升级的方法去探讨作品的内涵。

2、理 解并把握艺术赏析的四种基本类别：感悟式鉴赏、形式 鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏。这四种鉴赏模式之 间有互相渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深 度过渡。 在与大学师生的交流中我了解到：现在的教师对经典音乐新作的兴趣并不大。究其原因：第一，是对作品的相关 内容、背景了解不够；第二，不知如何知道，不会欣赏作品； 第三， ；另外，经典作品所造成的时代跟它所表达的精神、内容与现代学生的生活有一定距离，也是导致学生没兴趣的原 因之一。《蒙娜丽莎》是一件人们耳熟能详的佳作，对于这 件尚未被反复讲述的作品，人们的大脑中尚未产生了一些习 惯性的了解，比如说“蒙娜丽莎非常美”，或者“蒙娜丽莎 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 27的微笑很美丽”，这些说法早已变成这件作品的固定标签， 把他们对蒙娜丽莎的了解给简单化、概念化了。甚至很多人 不是在用眼睛欣赏蒙娜丽莎，而是用“耳朵”和“嘴巴”在 欣赏这幅佳作——以一种鹦鹉学舌的方式复述对于作品的 评价。但这些态度仍然不能算是真正的欣赏。事实上，蒙娜 丽莎的美是有时代性、典型性的，而并不是永恒性、普遍性 的。

因此，一方面要引导学生丰富对这幅佳作的了解，发现 以前被忽视的细节，另一方面要引导学生强调对这幅佳作的 个人看法。 本课围绕《蒙娜丽莎》这件作品而展开。先以一段影片导入，再借助比较生动的语言表述，借用一些引人入胜的 细节内容成为突破口来引起学生的注意力和兴趣。面对一幅 在艺术史上被反复提到的作品《蒙娜丽莎》，我把课堂重点 放在帮助教师突破以前简单化、概念化的欣赏习惯，使它们 意识到一幅作品所传达的信息是多方面的上。另一方面也帮 学生提供四种较为合理、科学的鉴赏途径，让人们无法非常 熟练地从手段和社会学等视角理解作品的内在精神，以及通 过非常的方式来全面了解一幅作品，使教师在视、听、思、 说中轻松的把握知识，养成良好的欣赏习惯。 （四）研究主题：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 了解艺术佳作所涵盖的信息是多方面的，学会用科学、系统的赏析方法来读取美术作品中的触觉和文化信息，以达 到对音乐作品的理解。形成健康的审美情趣和审美意识，提 高艺术素质。 采用欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方式帮助学员突破以前简单化的欣赏模式，使它们意识到一幅作品 所传达的信息是多方面的；另一方面帮学生提供一种较为合 理、科学的鉴赏途径，让人们无法非常熟练地从手段和社会 学等视角理解作品的内在精神，以及借助比较的方式来全面 认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯。

技能目标：掌握艺术鉴赏的四种基本原则。能非常熟练地利用这四种方法对作品的方式特征、社会意义、内在精 神或者文化涵义进行详细鉴赏分析。 情感目标：培养教师的审美观念，学会从多角度多层面鉴赏艺术佳作。 （七）教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。教学难点：四种鉴赏方法的采用 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在伦敦的罗浮宫里高中美术教案下载，它被称为第779 号画座。它是描 写一位不知名的意大利女士微笑的画作，它的昵称叫做蒙娜 丽莎。从它被画出来的那一刻到目前已有五百年。全世界都 受它引来被它神迷，这位神秘女郎究竟是谁？她为什么会成 为今日的超级巨星？她的笑容隐藏着哪些秘密？ 今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》，一起感受大师的风采。 师：映示《蒙娜丽莎》图片。请学生谈对作品的初步印象：提问1：这幅佳作表现了如何的一个人物形象？ 生：请代表发言师：提问2：你看见这件作品之 后想起了哪些？ 生：讨论，记录，发言 师：归纳总结。引导学员看课本P7 页上的图表。 问3：我们的看到跟书中图表有何不同？这表明了哪些？生：回答 师：总结。1、一幅作品所包括的信息是多方面的，而不是单一的。

2、仅仅靠观察外表跟浅层次的探讨并不能真 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 1、了解并感知人类初期文明的杰出代表——古埃及艺术多方面的辉煌创造，认识它的价值跟意义。 2、初步认识音乐的由来跟人类审美观念的形成,能用所学的常识鉴赏古埃及的艺术。 3、能知道古埃及艺术的原始作用，深刻理解早期艺术的服务对象或者发展到目前的作用。 教学重点为了解古埃 及艺术与古埃及人的信念与思想，以及其服务对象及功用， 了解沿用千年的样式程式。 教学难点为埃及流传千年的样式程式必须在审美形式上确立正确的理念，进行深入的理解。 采用的教学方法为 资料照片展现，相关资料影像播放，师生讨论分析。 第一部分导入部分 篇二：湘教版高中美术讲义、说课稿全套 湘教版高中美术讲义、说课稿全套目录 上篇第一单元 美术与眼睛 第一课什么是音乐佳作 第一课什么是音乐作品 说课稿 第一课什么是绘画作品 说课教案 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 第一课什么是音乐作品 教案 第二课图像与眼睛 第二课图像与眼睛 说课稿 第二课图像与眼睛 说课教案 第二课图像与眼睛 教案 第二课图像与眼睛 教案二 第三课我们如何利用自己的眼睛 第三课我们如何借助自己的眼睛 说课稿 第三课我们如何借助自己的眼睛 说课稿二 第三课我们如何利用自己的眼睛 教案 第二单元辉煌的艺术经历 第一课原始人的造就 第一课原始人的创造 说课稿 第一课原始人的创造 说课教案 第一课原始人的创造 教案 第二课礼仪与教化 第二课礼仪与教化 第一课时说课稿 第二课礼仪与教化 第二课时说课稿 第二课礼仪与教化 说课稿 第二课礼仪与教化 教案 第二课礼仪与教化 教案二 第三课心灵的慰藉 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 第三课心灵的慰藉 说课稿 第三课心灵的慰藉 说课稿二 第三课心灵的慰藉 教案 第四课人间生活 第四课人间生活 说课稿二 第四课人间生活 教案 第五课审美自律 第五课审美自律 说课稿 第五课审美自律 说课稿二 第五课审美自律 教案 第六课从传统到现代 第六课从传统到现代 说课稿 第六课从特色到现代 说课稿二 第六课从特色到现代 说课稿三 从特色到现代教案 从特色到现代教案二 第七课新的实验 第七课新的实验 说课稿 第七课新的实验 说课稿 第七课新的实验 教案 第三单元灿烂的艺术全球 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 第一课追寻美术家的视线 第一课追寻美术家的视线 说课稿 第一课追寻美术家的视线 教案 第二课美术家眼中的自己 第二课美术家眼中的自己 说课稿 第二课美术家眼中的自己 说课稿二 第二课美术家眼中的自己 教案 第三课托物寄情 第三课托物寄情 说课稿 第三课托物寄情 说课稿二 第三课托物寄情 教案 第四课审美差异中的自我 第四课审美差异中的自我 说课稿 第四课审美变化中的自我 教案 第五课进入历史 第五课进入历史 说课稿 第五课进入历史 说课稿二 第五课进入历史 教案 第六课战争与和平 第六课战争与和平 说课稿 第六课战争与和平 说课稿二 第六课战争与和平 教案 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 第七课时代的脉搏 第七课时代的脉搏 说课稿 第七课时代的脉搏 教案 第八课不同的歌声 第八课不同的歌声 说课稿 第八课不同的歌声 说课稿二 第八课不同的歌声 教案 第九课各异的风土人情 第九课各异的风土人情 说课稿 第九课各异的风土人情 说课稿二 第九课各异的风土人情 教案 第十课通俗的浪潮 第十课通俗的浪潮 说课稿 第十课通俗的浪潮 教案 第十课通俗的浪潮 教案二 第十一课变幻的自然万象 第十一课变幻的自然万象 教案 第十一课变幻的自然万象 说课稿 第十二课地域的神圣魅力 第十二课地域的神圣魅力 说课稿 第十二课地域的神圣魅力 说课稿二 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 第十二课地域的神圣魅力 说课稿三 第十二课地域的神圣魅力 教案 第十三课异域的憧憬 第十三课异域的憧憬 说课稿 第十三课异域的憧憬 说课稿二 第十三课异域的憧憬 教案 第十四课走进博物馆 第十四课走进博物馆 说课稿 第十四课走进博物馆 说课稿二 第十四课走进博物馆 教案 第十四课走进博物馆 教案二教 上篇第一单元 美术与眼睛 第一课什么是音乐佳作 第一课什么是音乐新作 说课稿 各位观众老师早上 好，我现在说课的课题是 《什么是音乐作品》 。