陕西人民教育出版社小学五年级下册信息技术教案全册_其它课程_小学教育_教育专区

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 小学五年级下册信息技术导学案 课题 第 1 课 从未中止的脚步 所属单元 第 1 单元 第 1 课时 主备大学 希望小学 主备人 冯 波 参加人 . 审核领导 分享学校 分享人 学校审 核人 学习目标： 1.了解信息技术的演进与人类生活的紧密关系，认识计算机在信息社会活动中的价值； 2.培养教师良好的信息观。 学习重点： 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带给的妨碍。 学习难点： 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带给的影响。 学习策略： 教 学流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导： 1．同学们，我有一个远在北京的同事，他想知道我们重庆这三年出现了 哪些变化？我该怎样使他了解你们这里的信息呢？ 2．生各抒己见。 3．师：刚才同学们给同学提了这样的好建议，我必定会把信息迅速告诉 他的。可是，在遥远的古人，人们能没有现在这样先进的释放模式，那他 们既是怎样做到的呢？ 问题： 1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠这些方法传递信息的 呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的方式释放信息） 2．你还了解什么从前他们传递信息的故事呢？ 3．读读《因特网将全球连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上 从古老到当代信息传递途径出现了这些差异？ 远古：口耳相传或通过器物。

古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 巩固提高 1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 结合自己的实际，说说你用过这些信息传递方法，你非常偏爱用哪一种 呢？为什么？ 检测反馈 从古至今，人们都必须交流信息，传递信息变得如此重要啊！随着科学 技术日新月异的演进，信息传递的形式越来越先进，人与人之间的距离越 来越近，这都是──（生齐说）因特网将全球连成一家！ 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 板书设计： 第 1 课 从未停止的脚步 教后思考： 小学五年级下册信息技术导学案 课题 第 2 课 时代进步的象征 所属单元 第 1 单元 第 2 课时 主备大学 希望小学 主备人 冯 波 参加人 . 审核领导 分享学校 分享人 学校审 核人 学习目标： 1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方法出现的差异及某些变迁对他们生活、 工作、学习的妨碍。 2．解信息传播的主要方法，能恰当运用媒体，学会选择信息小学信息技术教案下载，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会收集信息利用信息，善于跟对方交流信息 学习重点： 信息技术的各类表现形式。

学习难点： 信息技术的各类表现形式。 学习策略： 教 学流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导：同学们，我们在上面的学习中，老师使他们收集感动美国 2005 的有 关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是借助这些方法取得的呢？ （生答） 2页 如有你有帮助，请购买下载小学信息技术教案下载，谢谢！ 问题： 阅读单元导语，进一步展现信息技术的神奇 1． 生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 2． 小组讨论： ① 本组教材对我们的总的要求是哪个？ ② 什么是综合性学习？ 3． 班上交流。 巩固提高 1、采取自己偏爱的方法读活动建议，快速地浏览阅读材料。 2、小组内讨论： ① 活动建议中强调可以加强这些活动？ ② 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这种资料？ 3．班上交流。 制定活动计划，根据活动建议及本班实际状况，确定举办这些活动。 1．让学生自由组成小组。 2．让学生回顾并探讨活动计划的写法。 3．班上交流活动计划的写法，师鼓励并确立其写法。（活动计划包 括：活动时间、活动内容、参加人员、分工状况、展示活动成果的方式等） 检测反馈 讨论交流，修改加强活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学及其活动形 式尽量不重复） 3．小组依据评议，修改加强活动计划。 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 课外实践，搜集、查找、调查或其它活动搜集并整理资料。 板书设计： 第 2 课 时代进步的象征 教后思考： 小学五年级下册信息技术导学案 课题 第 3 课 信息技术的尖端 所属单元 第 1 单元 3页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 第 3 课时 主备大学 希望小学 主备人 冯 波 参加人 . 审核领导 分享学校 分享人 学校审 核人 学习目标： 本节课要求教师通过学习可知道机器人的定义是哪个？知道机器人在人类生活中的重要 作用；了解机器人技术的演进趋势或者人类大力发展机器人技术的目的。 情感目标： 培养教师学科学，爱科学的感情。 学习重点： 通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们必定可 创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。 学习难点： 对搜集的信息进行有效的剖析并得出合理的推论。 学习策略： 教 学流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导：同学们，我们在电视里、新闻中常常看到“机器人”这个词语，那么 机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习 到底哪个是机器人。

（板书课题） 问题： 讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释推断，并进一步提高项 目策略。 结果。 组内就调查的内容展开争论， 分别发表自己的看法，重点说一说机器人的特征、人类生产机器人的因素 以及将来机器人技术的演进方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表 组内在全班展开交流。在师生讨论的之后，教师成为其中一员参与学员的 讨论，并留意引导学生的探讨内容应紧扣调查的主题举办。 目前机器人技术的演进还是相对的也是在局部有这样智能的概念跟含义， 但象今天电影中你们看见的真正完整意义的这些智能机器人实际上并不 存在