小学数学四年级上册《观潮》说课稿

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一、说教材

《观潮》是四年级第七册第三单元的一篇阅读课本。本单元的重点训练项目是《注意积累写作材料》，它既是第二单元《抓住课文主要内容》的再次，又是第四单元《从内容中感受思想》的再现，同时还为完成第五单元《抓住事物的特征写》打下坚实的基础。

这篇讲读课本，按排序抓特征通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的观念感情。

四年级是学校阶段由低向高发展的关键的阶梯，大纲明确规定：“能把握重点词、句、段”观潮说课ppt下载，深入理解课本内容：“学习课文是如何观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的规定，语文课堂的规律并且《观潮》这一课的特征，应超过下列4个教学目标：

1.理解课本内容，使学生认识钱塘江大潮的壮美与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的观念感情。

2.学习作者有顺序、抓特征的观察方式，培养学生留意观察周遭事物的习惯。

3.学会生字新词，理解并利用在详细的语言环境中，资料共享平台《小学语文四年级上册《观潮》说课稿》()。

4.给课文分段，有情感朗读短文，背诵3、4自然段。

教学重点：学习课本3、4自然段。

教学难点：1.理解重点词、句、段。2.学习作者有顺序的观察方式观潮说课ppt下载，培养学员观察能力，养成积累材料的习惯。

教具：录相带、投影片。

二、说教法

运用电教手段，采用情境教学法。

教学是科学，也是美术。罗丹说过：“艺术就是感情。教育离不开爱，教学情为先。我充分应用电教手段，把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮观的'景象中，使著者情、作者情、教师情、学生情融为一体，学生身临其境，情寓其中。从心理学角度来预测，认识是有意识心理活动跟无意识心理活动的统一，是理性活动跟感情活动的统一。我抓住学生跟老师感情可以互相感染、相互影响的心理特征，采用情境教学法，不仅可以培养教师的观察能力，而且可促使学生热爱祖国、热爱大自然的观念感情，还能启迪思维，发展想象，对研发学生非智力因素等方面有独特的作用。

三、说学法

教学是师生在学生指导下自觉主动的学习过程，要真正使数学教学的课堂从过去的“讲堂”变成教师的“学堂”，必须改进课堂教学结构，提高教学成效，把课堂这一个广阔的表演还给学生，提高教师能力，遵循以师生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生运用：看、听、读、品的方式学习。

我说的是《观潮》一课的第二课时。