关于完善大学数学电子教研系统的实践初探(教师中心稿)

撰写人：

内容摘要：这套小学数学电子备课系统的构筑和使用，具有典型性、推广性、实用性、灵活性等特点，它特别适合于高中数学老师实际听课工作的使用。这一备课系统的建立机制,同样适合于其它学科,各科老师都可以按照本学科的教学特质和教学要求，构建适合于本学科使用的电子备课系统。

关键词：高中数学电子备课系统信息网络工具

21世纪是一个信息快速演进的社会。多媒体、网络等信息技术的高速发展，必定给我们的教学工作的变革提供非常方便的条件。近年以来，我校实现了校园网的建设，在利用计算机的实际工作中，我探索并初步尝试建立了学校数学电子备课系统的框架，并在课堂实践中广泛应用，反复推敲，取得了一定明显的疗效，现把我的实践与感受介绍给你们，以求共勉：

结合学校数学学科特点，设计适合小学数学老师使用的电子备课系统；

构建高中数学电子备课系统的可能性

网络技术自身的特征、网络科技时代地理学科的新特点以及有关新的教育模式为网络科技与大学数学电子备课系统的构建提供了也许。

1、网络科技的特征。除共享、动态、开放性等特征外，网络科技还带有如下特点：（1）资源的海量化；（2）文本、图片、音频、视频等方式的多样化；（3）活动的交互性；（4）学习的主动性。以上特征决定了语文学习必然由学习主体进行自主选用、探究。

2、语文学科的新特点。（1）信息时代的阅读应高度加强略读和快读；（2）随着电子平台交换信息成为人与人之间的重要交流形式，写作教学将面临转型，文学的地位会增加，实用文体会变成教师学习的主要文体，组织跟改编有关信息将作为一项重要的写作能力；（3）口语交际技能将被视为获得并保持职业的主要技能之一，越想拿到高职位，越得学会怎样与不同地域、不同语言、不同种族的人进行交际。

3、新的教育模式。网络教学的理论基础是奥苏贝尔的“学与教”理论跟建构主义的“学与教”理论两者的结合。建构主义的课堂理论则要求学生应由知识的传授者、灌输者转变为教师主动构建意义的帮助者、促进者；要求学生必须在课堂过程中引入全新的教育观念与课堂模式、全新的教学方法和全新的课堂设计。奥苏贝尔指出，要想谋求有意义学习可以有两种不同的方法或形式：接受学习跟发现学习。前者主要是借助教师发挥主导作用，后者则主要是借助学生发挥认知主体作用。

构建高中数学电子备课系统的意义。

应该说，现在行业上对于大学数学课堂，有不少好的教育工具，这些硬件尽管有部分指导，操作与训练，模式与游戏，问题求解等不同模式，但硬件类别基本上是课件。课件本身带有教学的特定性，教学内容的完整性，教学方式的固定性和教学结构的封闭性等特征，大部分软件只重视了课堂教学，而在整个教学活动中的使用范围具有一定的局限性。为了充分发挥计算机在整个教学过程中的作用，让现代化的教育方式更好的为我们的教学工作服务，构建一套适合自己教学工作的初中数学电子备课系统是相当必要的。

操作工具平台的选择

当今流行的应用程序中，金山WPSOFFICE、MICROSOFTWORD等都是办公软件中性能优良，功能超强的，都带有强大的图文混排、表格制作、绘图等用途。无论是采用那一种操作系统，只要可设计出简便、实用的适合于高中数学老师备课的办公平台即可。WORD2000或WORDXP具有自建模板功能，便于我们设计出格式相对固定的课堂计划跟教案，在备课过程中，我们即使在设计好的固定模板栏目中输入内容即可，并且电子备课系统下载，根据教学内容的必须，随时可以进行补充跟修改，非常便于。因此，我们选择了MS-Office系统办公软件中的字处理工具WORD来成为我们备课系统的操作平台。

教师自制课堂资料与教案，是考量一个语文老师课堂综合素质的标准之一，也是学校数学电子备课系统的一个重要构成个别。就现在更实用、最容易上手的是MicrosofOffice系列中的Powerpoint，其幻灯片制作的易操作性、素材引入的宽泛性、教学演示的效果性都成为典范，可作为通常学生制作课件的首选平台。另外，FLASH、AUTUTHOR、DREAMWARE、方正奥思、课件大师等工具也可以为较高层次教师或渲染效果所使用。

除此之外，学生成绩的统计首选MicrosofOffice系列中的Excel，资料工具性软件可选择《汉语大辞典》、《金山词霸电子大百科全书》、《写作投稿宝典》、《作文快手》等，素材收集制作可用超级解霸3000、豪杰视频通、Acdsee5.0、Photoshop7.0等。

高中数学电子备课系统的大体框架：

根据实际备课的还要，我们拟订了如下的初中数学电子备课系统的框架：

㈠高中语文教学大纲公文包

㈡教学计划模板

㈢单元授课方案模板

㈣高中语文电子教研系统课时教案模板

㈤多媒体辅助教学软件（CAI）

㈥教学资源库

㈦高中数学习题资料库

㈧学生成绩考评分析模板

下面对这一备课系统的框架结构做详细表明：

教学大纲公文包是对学校数学教学大纲进行具体体现说明的的工具包，目的是便于学生在备课过程中随时准确地把握大纲的精神，结合不同年级的详细规定进行备课的实用性文档工具包。

教学计划模板、单元授课方案模板及课时教案模板是对于学生教研中的各个环节设计的，具有固定格式的课堂听课模板。每次备课,教师只要开启相应的模版，输入备课内容即可。（附：模板方式）

（附2：单元授课方案模板）

年级科目任课教师年月

单元课题课时总数教学目标认知目标：

教材简介

单元重难点情感目标：

重难点的突破措施技能目标：

课型、目标及课时安排单元诊断性测试题

单元知识结构图教学方法

单元达标率单元教学时间月日至月日

（附2：课时教案模板）

年级科目年月

课题教师

课型教法课时

教学目的认知目标

能力目标

情感目标

教及学突重破难措点施

教具

学及生学现法状指分导析

教学体会

教学过程

教学环节教学内容双边活动

达标测评针对目标

板书设计

教学资源库包含了使用于教学培训的多媒体辅助教学软件（CAI）和涵盖课时测评、单元测评、学期测评的试题资料库两大部分内容。为了保证授课的品质，提高课堂教学的强度，在建立这部分备课系统时，我们在运用现有的教学资源的同时，充分利用网络资源。Internet网络上提供的知识材料数量之丰富,媒体之多样,远非传统途径所能比拟的。在备课过程中，教师可以按照自己的课堂特点跟授课模式，在资源库中任意调用合适自己利用的相应资料，并有选用地加以调整跟组合，这样又降低了无效的劳动，有效的提升了备课效率，同时对提升课堂教学品质起到了切实的功效。当然，这一部分的建立是一项复杂的、繁重的、长期的工作，需要任课教师与电教老师协同完成资料的收集与录入，并且，根据教学改革的演进和课堂实际的必须，这部分内容却必须不断地维护跟完善。

学生成绩考核分析模板是对教师课时、单元、学期测评进行综合地、科学地预测评价的模板。它易于教师迅速、准确的捕捉学生对常识掌握的偏颇，并有针对性地予以补偿。

(附：学生成绩考评分析模板)

学校高一班学科任课教师

序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩

班级人数参与测评优秀人数优秀率%良好人数达标人数达标率%待达标人数

单元达标质量预测对测量题的评判：存在的主要难题及典型错例：

检测成绩预测：补偿机制及建议：

经过一年来的建立跟使用，我觉得：自己构建出来的这套备课系统，与特色的备课方式及行业上的备课软件相比具有实用性和灵活性的特性跟优势。自动化的办公平台，减少了学生的重复劳动，为学生节省了长期的宝贵时间；资源的共享，对于学生之间的课堂经验的交流与累积提供了方便条件。实践证明，这套中学数学电子教研系统在内容上，更贴近于课堂实际，使用出来十分灵活、方便。

高中数学电子备课系统使用中的几点体会：

(一)构建高中数学电子备课系统的基本条件：

①任课教师对计算机理论常识和实践技能的把握，是实现学校数学电子备课的基础；

②校园网的软件建设并且信息、网络科技的硬件支持，是推动大学数学电子备课系统的前提。

③高中数学电子备课系统的完善，需要各年级数学任课教师与电教老师共同协作完成。

④电子备课系统的使用，实现了教育信息化和教学资源共享。

（二）随着多媒体计算机的科普，信息网路科技的演进及其信息高速公路的建设和建立，教师利用网络环境下的电子备课系统进行备课，可以推动跨年级、跨学院、跨地域的互相交谈、交流信息及一同备课，实现教育资源的共享！

（三）电子备课系统的建立，适用于其它各个学科的教学工作。

实践证明，这套中学数学电子备课系统的构筑和使用，具有典型性、推广性、实用性、灵活性等特点电子备课系统下载，它特别适合于高中数学老师实际听课工作的使用。这一备课系统的建立机制,同样适合于其它学科,各科老师都可以按照本学科的教学特质和教学要求，构建适合于本学科使用的电子备课系统。

参考文献：

1、《网络技术与大学物理的链接》（《语文教学与研究》2003第9期）。

2、《关于计算机与数学课程融合的几点思考》李崧（广州市培正中学）。

3、《信息时代教学模式探索》余刚（广东碧桂园学校）。

4、《多媒体应用于语文教学的实效》黄希军崔运龙（山东省枣庄市邳庄中学）

2003-2004教学科研成果论文

关于探索学校数学电子备课系统

实践初探

撰写人：曹冬冬

时间：2004.9.15

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