［定稿］小学信息技术全册教案(2011苏教版)

1、要一直对自己的博客进行维护，学生探讨、交流知识梳理，有效提高这种能够作为真正含义上的网络家园【教学反思】课堂上关注常识与技能学习的同时应加强教师的素养培育，学习方法的指导和分类管理观念的渗透。教师教学上宽容学生的体会，适时地加强自评和互评，培养教师自我反省，互相学习的习惯。第课了解历史展望将来【教学目标与要求】知识与技能()了解计算机演进历史，知道各个时期计算机的主要特点。()认识计算机的演进引领了人类的技术进步，知道计算机在社会生活中的广泛应用。过程与技巧()学会使用归纳法从长期资料中总结各个时期计算机的特征，了解计算机的演进趋势。()引导学生主动发现计算机的应用领域。情感态度与价值观感受计算机演进对社会跟生活造成的妨碍，提高学生对学闭计算机的兴趣跟积极性。行为与变革养成积极探讨跟利用网络查找计算机历史及其它知识的习惯。【教学重点与难点】教学重点：了解计算机演进的历史跟计算机的应用领域。教学难点：能够区别四代计算机的特征。

2、的运算速率现在可以超过每秒上亿次，并且操作系统不断完善，如今的计算机发展进学生上网搜索让学生传看手机主板通过课件观看引发学习兴趣跟思考通过实物演示，直观感受，化解难点入计算机网络为特点的时代教学环节教师活动学生活动设计动机计算机的应用师：同学们，计算机发展到现在，计算机的应用已渗透到各个行业，正改变着特色的工作学习跟生活，推动了社会的进步。你们看，在我们的教学上，老师使用手机通过投影仪的放映给你们开会，这跟当时一支粉笔一块黑板的课堂模式相比，真是先进许多呀（板书出示：教育教学）师：特别是在建筑设计过程中，可以运用CAD技术进行物理推导、结构估算、绘制建筑图纸等，还可以用DMAX和PS设计或手绘效果图，这样不但增加了设计速度，而且可以大大提高设计品质（板书出示：建筑设计）师：请你们思考，生活中也有这些产业使用到计算机？计算机的应用对生活造成了哪些影响？试着用几个词来概括学生探讨学生演讲结合现实生活中计算机在各个领域的应用图片等

3、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。【课时安排】安排课时。【教学准备】各种类型的素材文件。教学环节教师活动学生活动设计动机导入在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里保存的“信息”管理得井井有条，让我们一起来看看它到底是谁（揭示课题：认识“我的电脑”窗口）提出疑问，引起教师研究的兴趣新授“我的电脑”窗口组成阅读课本该部分内容①打开“我的电脑”窗口②认识标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏，识记它们的位置③认识最小化按钮、最大化按钮、关闭按键，识记它们的位置通过阅读课本，从文字叙述中获取知识信息，从界面图片中取得准确操作方法，开展扎实有效的自主学习教学环节教师活动学生活动设计意图新授（讲解）标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏窗口的基本操作①最小化、最大化（或向下还原）、关闭窗口（演示）最小化、最大化、关闭窗口问：最小化窗口和关闭窗口有哪些区别②移动窗口③调整窗口大小文件和文件夹打开“我的电脑”窗口中的“本地磁盘c：”，向学生展示不同

4、【教学方法与方法】培养教师运用网络自主搜索知识的习惯，让学员在尝试中总结经验，形成技能，鼓励教师利用技能创作，在采用中看到问题、解决难题，巩固所学知识。【课时安排】安排课时。【教学准备】网络学校部分计算机电子零部件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计动机一、谈话导入师：同学们，你们知道那位身边的好朋友计算机吗？它既叫什么师：电子计算机从年发明到目前只是才多年的时间，发展仍非常快速，它的身影频繁发生在我们的生活中学生说一说二、新授历史上的计算机师：同学们，你们明白吗？计算机的发展至现今为止经历了四个阶段：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和大规模集成电路计算机。请大家上网搜索计算机四代发展的具体状况教师结合学生的搜索结果，出示各阶段电脑主要构成元件的照片师：如今我们今天使用的是第四代计算机：大规模及超大体量集成电路计算机。它是把长期的电子器件集中在芯片上，使计算机的运行速率很快、体积最小（师展示电脑主板）师：计算

5、采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学员通过自主研究、合作交流等方式举行学习活动。【课时安排】安排课时。【教学准备】打开单号机器显示器电源。【教学过程】教学环节、教师活动学生活动设计动机导入上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们发现的也是计算机的软件，想使这种硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西软件。计算机中装有许多工具，今天我们就开启计算机，看看哪些是工具，学习操作计算机平台由硬件导入工具，明确硬件跟软件相辅相成，缺一不可新授启动计算机师：观察显示器电源灯，看看这些是亮的？哪些不亮？想想电源灯亮说明什么？电源灯不亮说明什么电源灯亮说明显示器开关已经开启，电源灯不亮说明显示器开关没有打开请同学们找找主机的电源按键，看看在哪个位置开机应先开启显示器电源按键，再开启主机电源按键。请同学们根据自己机器现在的状况，打开电源按键，启动机器当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的场景时，表示开

6、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。【教学方法与方法】本课引入校长鼓励、学生感受学习、游戏学习等教学方法，通过教师个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安排课时。【教学准备】相关截图、课件、猜词游戏。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计动机导入同学们，我们正进入一个信息社会里，生活中增添了各种各样的信息。什么是信息呢？信息有什么作用呢？这就是今天我们要解决的难题（出示课题：信息与信息技术）从现实生活人手，吸引学员，激发师生的学习兴趣新授信息（出示课件图片）问：从这张照片你能得到哪些信息呢(出示课件图片～)问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢问：你能够写出其他的信息吗总结：信息是一些消息，我们的学习、生活、工作都离不开信息()信息的获得问：那么信息是怎样获得的呢？（出示课件图片）问：有些信息我们用自己的感觉器官是能够获得的，比如说，我想看清对

7、用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致计算机平台的损坏如果主机电源按键的灯点燃了，两人一组，一个学生用手或右手依次盖住桌面上某个组成部件，另一个学生说出他们对应的名称，然后交换分工，再做一次尝试握鼠标，教师个别指导，并指名握得好的朋友协助指导（练习）①指向“我的电脑”，单击小学信息技术教案下载，在桌面空白处单击②右击“回收站”，在桌面空白处单击（练习）①实践园：动手做一做，将桌面换成自己偏爱的场景②探究屋：启动“七巧板”程序，试着玩一玩，说一说在玩游戏的过程中用到了这些鼠标器的操作突出基础知识、训练基本技能，通过讲解、演示、辅导等方式教会学生正确操作鼠标鼓励学员互相帮助介绍关机过程中或许出现的情况，引导学生灵活处理说明我们顺利地关闭了计算机平台；如果主机电源按键的灯没有熄灭，再细心等上分钟，还是不熄，则需松开主机电源按键不松，待灯点燃后再用力，进行强制断电。接下来，就可以关掉显示器电源开关了关闭计算机，教师个别指导小结今天我们学习了

8、体验学习的过程，总结学习的收获来【教学反思】()本课内容如纯粹用讲授法和演示，法教师除了难理解以及也不感兴趣，因此还要设计教学体验活动。()教师在课前要做好大量的资料准备工作，不但应熟悉计算机在过去跟今天的应用，更应对未来的差异有较全面的知道，适时地补充教材上没有的内容，以提高学生的兴趣。()在教学中还要充分发挥学生的主观能动性，学生对电脑在生活中的应用是可感受到的，而针对历史则相对薄弱，故安排时考量该状况进行处理。而针对将来的发展，则引导学生进行科学假设，拓展学生的认知，并诸如相关的概念图，让学生感受到将来计算机的演进趋势。第课信息与信息技术【教学目标与要求】知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与技巧了解信息活动的通常过程。情感态度与价值观感受信息对生活跟学习的作用，产生学习信息技术的兴趣跟积极性。行为与变革养成积极探讨生活中信息的真假性、有用性的习惯。【教学重点与难点】教学重点：信息的获得、传递、

9、机工作基本结束。我们此时所学生观察，阐述自己的看法找主机电源按键，并用手指出位置学生自学引导学员观察、分析小学信息技术教案下载，明辨机器状况，合理操作，正确开机培养教师积极主动地研究新知，并借助游戏唤起学生的学习兴趣，看到的内容为Windows的桌面，Windows是一种常用的系统软件，在之后的学习中我们就会接触到各类应用工具了解桌面师：请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包括那些项目？并对照教材认识各个别名称同时巩固加强，识记新知教学环节教师活动学生活动设计动机新授游戏“我藏了哪个”操作鼠标师：刚才在桌面上我们认识了“鼠标指针”，鼠标是计算机更常用的输入仪器，只有熟练地使用鼠标就能更好地驾驭计算机介绍鼠标左、右键及滚轮，并演示握鼠标的恰当方式（讲解）指向、单击、右击操作小结：示范正确操作效果（演示操作，同步讲解）双击、拖动（师生同做）双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动、移动“回收站”窗口到右下角，单击右上角“关闭”按钮关闭计算机系统师：

10、文件跟文件夹（识记练习）①指位置②连一连阅读操作方法练习：打开“我的电脑”窗口，尝试最小化窗口和还原窗口、最大化窗口和还原窗口、关闭窗口。（学有余力的朋友能尝试使用不同的方式完成窗口操作）阅读操作方法，试操作开启“我的电脑”窗口，移到屏幕右下角，再移回屏幕后面探究练习：完成教材“探究园”练习：教材“探究屋”“实践园”归纳、总结教材内容，捕捉知识点，建构知识制度认识文件与文件夹小结今天，我们认识了“我的电脑”，学习了窗口的基本操作，识别了文件跟文件夹，这些知识在未来的学习中会一直总结本课内容，明确知识的基础性与延续性遇到，希望你们用心识记、熟练掌握第课认识键盘【教学目标与要求】知识与技能()知道键盘分为主屏幕区、功能键区、光标控制区、小屏幕区四个区域。()知道博客应该具有什么基本要素？你在管理个人博客时的根据和标准是哪个结束语：通过同学们的悉心地关怀和打理，老师相信每个朋友都将拥有一个健康向上的博客。老师应提醒你们，同学们平时

11、些内容？你有哪些收获学生总结梳理本课知识点第课认识“我的电脑”窗口【教学目标与要求】知识与技能()认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。()掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小跟关闭等窗口的基本操作方法。()知道计算机以文件的方式储存信息，认识常用文件类型。过程与技巧通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的通常构成方式跟基本操作方法，培养学员举一反三的素养。情感态度与价值观通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的素养，激发人们的学习兴趣。{亏为与变革，探究使用不同的方式完成同样的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学员的发散思维。【教学重点与难点】教学重点：窗口的基本操作，常见文件类型的辨识。教学难点：文件类型的含义。【教学方法与方法】运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参加学习，提倡自主学习、协作学习、

12、资料扩大学生视野，加深切身感受。师：如今计算机处于了千家万户，如果一个人不会使用计算机，将会倍感新时代文盲带来的困惑。因此，我们能应尽力把握计算机知识，让它更好地为我们服务计算机的发展师：现在的计算机正向着网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向演进。计算机具有了达到人类的一些能力，以后它会取代人类统治全球吗？如果请你发明一种计算机，你会把它变成什么样子，有这些特殊用途呢教师出示实践园：上网搜索有关计算机演进历史的资料，利用所学的常识制作电子小报或公布至个人博客上，在学校内展示交流师：我想将来的计算机一定具备许多奇特的功能。通过计算机，你可以知道过去五千年的历史，却不必定无法清楚将来五十年后的事情。但有一点是可以显然的，计算机会在他们的手中发展得越来越神奇，有利于人类的健康发展。那就让我们借助了解计算机的过去，一起去展望计算机的未小组探讨个人规划作品反馈加深学生对所学知识的理解、记忆，完成真正含义上的常识建构引导学生重

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