一年级上册音乐全册教案（人教版）

第一课 有趣的声音世界

编写：

执教：

教学目标：

1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

2．感受人声跟钢琴不同的音质。

3．能够用不同的材料创造声音。

4．能够用声音编织一个简单的独白。

5．会听歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教学内容：

1．歌曲《大雨和小雨》

2．歌曲《大鼓和小鼓》

3．用声音编织的独白《小白兔盖新房》（一）

4．用声音编织的独白《小白兔盖新房》（二）

课时安排：

四课时

教学重点：

创造声音并用声音编织故事。通过编排戏剧的实践活动，引起师生对成就的兴趣并取得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。学生仍然对生活中的声音有一定的体会，但没有从声音导致联想的心得。教师通过本课的课堂，使教师逐渐确立起对声音的联想，为构建声音打下良好的基础。

教学教具准备：

1．五个盛水的杯子、碟子及课堂打击乐器。

2．自生活中收集的各类声音的录音带或CD。

钢琴，多媒体，打击器乐

第 一 课 时

教学内容：

1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻求并模仿生活中的声音。

2．能够准确朗读歌词。

3．学听歌曲《大雨和小雨》。

4．能创造几种声音。

教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方法，启发学生用眼睛仔细听辨生活中的诸多声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）

2．启发学生留意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单表明这种声音有哪些特征？（设计目的：丰富学生的知识。）

3、想一想，说说生活中也有某些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1． 雨是一种自然现象。有下雨也有小雨。下面我们来学听一首关于鱼的曲子《大雨和小雨》。

2．由学生范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的知道。）

3．跟着老师学听《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有哪些特征。

（三）听听我创造的声音

1、我们今天看到的声音都是生活中的声音。

2．能不能自己成就一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐成就能力）

3．用几种声音连在一起表现必定的内容。

板书设计：

第二课时

教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》

教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与吉他的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。

教学过程：

1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有哪些打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)

2．大鼓和小鼓的声音有哪些不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学员初步认识歌曲的内容）

5．按节奏准确朗读歌词。

6．听唱法学唱情歌。

7．分组演唱歌曲。

8．边走步边演奏曲目《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学员主动参加到戏剧实践中来。）

板书设计

第三课时

教学内容：

用声音编织的独白——小白兔盖新房（一）。

教学目标：

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出可体现故事情节的相应的声音。

教学过程：

1．教师看着书上的手稿给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在独白中找寻声音，他们兴趣倍增。）

第一幅图：兔爸爸幸福的一家。

第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。

第三幅图：小喜鹊在树上报信。

第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

第五幅图：小熊、小狗锯木头。

第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。

第七幅图：小白兔刷墙。

第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步增进师生对本课声音的记忆。）

3．教师与师生一起讨论怎样用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求体现的声音。

4．安排学生上课寻求可体现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

第四课时

教学内容：

用声音编织的独白——《小白兔盖新房》（二）

教学目标：

能用声音体现《小白兔盖新房》的独白，并在舞台中担任一个角色。

教学过程：

1．学生复述《小白兔盖新房》的独白，注意语言的规范性与标准性。

2．将学生分成2-4组，讨论怎样用声音来体现。（设计目的：培养教师的自由创编能力）

3．分组至中间表演。由一位同学讲故事，其他同事用声音来表现。

4．师生共同来评价。

5．如有时间还能创编其他内容。

板书设计

第二课 我爱家乡，我爱祖国

编写：

执教：

教学目标：

1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的乐曲，教育孩童热爱祖国、热爱故乡，尊敬国旗。

2．逐步培养幼儿听音乐的习惯跟兴趣。

3．通过用打击乐器为歌词伴奏的实践活动，逐步培育幼儿的音乐创造力和协作能力。

4．对不同民族的戏剧风格有所感受。

教学内容：

欣赏 中华人民共和国国歌

歌唱 国旗国旗真美丽

认识吉他乐器和长笛

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我爱家乡，我爱祖国

欣赏 吹芦笙

课时安排：

教学重点：

认识打击乐器碰铃和乐器，并学会正确的演奏方法。

教学难点：

教学教具准备：

钢琴，多媒体，打击器乐

第一课时

教学内容：

歌唱《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1.通过朗诵歌词、学听曲目、学生自己为歌词创编动作等一系列活动

2.让学生在反复聆听与演奏中学会这首曲目

3.能准确地演唱插曲，表达歌词情绪。

教学过程：

一、课堂导入

师：老师想问一下同学们都见到中华人民共和国国旗吗？

生：见过。

师：那谁可为同学描述一下国旗的样子呢？

生1：国旗是红色的；

生2：国旗是长方形的；

生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生反思什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真好，那谁可告诉同学在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

（可引导学生思考）

生：每周一学校还会有国旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。

二、学习新歌曲

师：全体老师请坐，今天这节课教授还帮同学们带来了一首歌唱国旗的欢快歌曲，名字叫做《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首曲目当中是如何唱歌我们美好的国旗的？歌词提到了哪些？我们从场景上发现了哪些？

1．教师播放多媒体课讲，学生认真倾听和现看

师：我们同学们都从场景上发现了哪些呀？

生1：我看见有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。

生2：校园、还有少先队员。师：有漂亮迷人的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌曲中是如何唱歌国旗的呢？

生答：唱到了国旗最美好，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2．有情感地朗读歌词

师：那我们一起有情感地来朗诵歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

国旗国旗真美丽，

金星金星照大地，

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲您。

找一名老师起来范读歌词。

师：那这首乐曲的心情是什么样的呢？举手告诉同学。

生：好像听上去非常舒服，速度还相当慢。

师：那以后就请同学们跟着同学一起来学习这首新歌吧！

3．学听歌曲

（1）老师分句教听歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着同学模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学至台前来表演唱（其余老师用拍手的方法拍出节奏）。

4．学生讲述五角星的意义。

师：我们现在学习了《国旗国旗真美丽》这首曲目，我们明白了国旗的色彩是……

生齐答：红色的。

师：国旗的左上角有五颗金灿灿的六角形，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了哪些含义呢？

生答：大的代表党。

师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

生答：四颗小的代表人民。

师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就比如我们每一位可爱的朋友。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像尊重自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和同学一同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

8．教师和师生一同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师跟学生一同制作。

9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗，全体老师跟随乐曲节奏左右摆动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

第二课时

教学内容:

认识吉他乐器和长笛

教学过程：

1．教师向师生展现乐器实物，演示基本的表演形式，并使学员识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学员，在学生的指导下学会正确的敲击方式。如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

da da da da da da da da

响板

学生在校长的指导下统习演奏。可分组交换训练，每一人为一组作乐器交换。

4、用乐器和响板为当时学习过的曲目伴奏

第三课时

教学内容：

歌表演 《彝家娃娃真幸福》

教学目标：

1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及照片，通过观察、感受、模仿等活动初步认识彝族生活的地域、风俗等特征。欣赏彝族服饰的浓艳色彩，培养学生对颜色的甄别和动手能力。

2、学听彝族小孩歌曲，表现活泼的心情。（重点）

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来体现节奏，并学习用打击乐器为歌词伴奏。（难点）

4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的互相合作与交流。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天美术课教师要带你们去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）

那就先与我们的小导游见个面吧！

课件（阿尼玛出现）

二、节奏练习

1、师：大家了解我们要去的是哪个地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。

课件出示节奏 x x x x x x x

2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼玛 我们喜欢 阿尼玛等

三、欣赏

1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪里呢？

课件介绍石林风光

提问：同学们，踏上这片美好的土地，你们有哪些感觉？

学生讨论交流

2、师：这里也有几幅石林的照片，这些天然的奇石形状各异，你们看看他们像什么？

课件连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心里的体会，并试着为他们起个名字

四、了解火把节

1、师：同学们设计的裙子真是色彩斑斓，美丽而细腻，你们明白吗，彝家娃娃穿着我们设计的长裙要去参与一个盛大的春节，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。

2、课件出示彝族火把节的盛况

师：火把节好热闹啊，你们知道彝族的火把节吗？

3、学生互相交流，教师总结

师：既然要参与火把节，我们的打算个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族民歌。

五、歌曲学听

1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

师：你们唱出这首曲目有哪些特点吗？

（节奏欢快，多次发生“阿里里”的称词）

2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手

3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听

4、你们试着听一唱好吗？

教师弹奏上半句，学生听下半句。

5、连出来听一唱。教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7、用自己偏爱的方法表演歌曲

六、设计衣裙

1、师：彝族不仅山美水美虽然人最美，这表现在它们充满浓厚民族传统的服装上，你们看看，他们的衣服有哪些特质？

课件出示彝族的服装

学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳

2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

2、师：想象一下，这么美好的帽子旋转出来会是哪个样子？

3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的上衣设计可爱的色调吧！

师生合作运用电脑涂色，一件美丽的长裙渐渐地展现在学生面前。

师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣

裙吧！

4、学生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服装展示音乐教案下载，学生评价

七、打击乐器伴奏

1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为他们设计的衣裙， 给你们带给了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做游戏：找朋友（运用课件）

3、师：请找到乐器的朋友跟我们一起合作为插曲伴奏吧！

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

1、师：听到这充满节奏的歌词，老师真想立刻跳起来，你们看!彝族人民早已跳起了抒情的独舞了。

出示课件，学生感受

2、师：同学们，你们可模仿彝族的舞蹈动作吗？

学生模仿表演

3、师：瞧音乐教案下载，火把燃起来了（课件），我们快去参与火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情跳舞，把快乐跟友谊带来身边的每一个人。

放音乐伴唱，学生围圆圈唱歌

九、课堂小结：

1、师：今天的彝族之旅，大家玩的快乐吗？你有哪些收获?

学生发言，谈收获

2、教师总结：老师发现他们有那么多的收获，也十分高兴，但别忘了现在的小导游阿尼玛，她来和我们道别了（课件）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝福你们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！

3、放音乐，唱着歌儿出教室。