英语基础组件1教案下载_销售/营销_经管营销_专业资料(2)

(3)正确理解文章内容，能确切回答课后的难题。 2、过程与技巧 通过读说训练超过教学目标。 3、情感态度与价值观 理解长城是世界奇观之一，是我们国内人的骄傲；激发师生的爱国 热情跟民族自豪感。 二、教学重点 1、掌握下列句子和词汇的用法 2.understand the text and answer the questions correctly . 2、正确理解文章内容，能确切回答课后的难题。 三、教学难点 正确理解文章内容，掌握阅读心得。 四、教学方法 任务型教学法；情景教学法 五、课时、课型：一课时；新培训 六、教学准备： 多媒体，常规教具 七、教学过程 step1 lead in 教师活动：播放关于长城的录像片，向学生详细介绍长城。提出问 题，导入课文教学： do you know how the great wall was bulit and why it was built? 学生活动：answer the question. 师生活动：review the new words of the text.说明： 激发学生进一步学习的热情。 step2 reading 阅读环节一:教师布置任务，给出问题： where is the great wall? when was the great wall first built? who decided to have the walls linked and extended? when was the great wall rebuilt? 学生活动：学生带着问题阅读。

说明：为中间的探讨做打算。 阅读环节二：精度课文，小组研讨。 学生活动：the students read the text carefully and find the long sentences and language points.教师布置学生仔 细阅读课本，找出问题跟课文中的语言点。 说明：学生精度课文，发现问题。培养教师合作学习、探究学习的 良好习惯。 step3 explanation 教师解释课文中的一些句子，讲解课文中的以下语言点： the teacher explains the following points: 问题一：the walls were built to protect states.修建城墙是为了保 护她们的国家。句中的 were built 是过去 时的被动语态结构。在单词的主动方式是：they built the walls t0 protect these states.问题二：have the walls linked and extended 该结构中的 have 是使役动词英语教案下载，意思是：“使、让”，have sth./ sb.done 意思是“使某物或某事被......（强调动作由别人来完成）”，其中的 linked 和 extended 是过去分词，表示被 动。

问题三：在 it took them more than ten years to build it under terribl conditions. 句子中 it 用作形式主语，真正 的表语是不定式短语 to build it under terrible conditions.这是 一个很重要的句型，其结构是：it takes/took+sb.+some time+ to do sth. 意思是“做某事花费了某人 多少时间”。问题四：look,on the top of the mountain is the great wall. 句中的 on the top of the mountain 不是句子的宾语， 本句是倒装句结构，它的正常语序应是：the great wall is on the top of the mountain 在英文中，有时为了“强调词语中的定语、表语等”而使用倒装结构。 learn the following language points: protect...from/against have sth/sb done lead to thousands of it is said that... it takes/took sb .some time to do something step4 practice the students complete the sentences with some useful expressions(ppt) 说明：学生完成一些训练，巩固知识点。

step5extensive reading 教师播放长城风景片 学生活动：the students read the text again and try to retell the text 说明：学生阅读课本，鼓励教师复述，锻炼学生英语表达能力。 step6 1.read the text. 说明：巩固知识点 八、板书设 计 unit1 the great wall reading 1.skimming answer the questions 2.carefully reading the language points protect...from/against 课后反思与建议 most of the students can unterstang the text well, but they are not good at express by themselves in engishi. have sth/sb done lead to thousands of it is said that... it takes/took sb .some time to do sth 提供者：刘媛琴 it is helpful for them to read the text afterclass. unit1 grammer passive voice 一、教学目标: 1、知识与能力 （1）掌握被动语态的结构跟用法。

..（2）在训练中恰当利用被动语态。 2、过程与技巧 通过不同的训练方法让学习掌握被动态的用法。 3.、情感态度与价值观 消除学习的心理障碍，增强 二、教学重点 （1）掌握不同时态的被动语态结构。 （2）如何把主动与台转换为被动语态。 三、教学难点 能够正确地王城语法训练。 四、教学方法：讲解与训练相结合 五、课时、课型：一课时、新培训、 六、教学准备： 多媒体、常规教具七、教学过程 step1 presentation 教师活动：show the sentences: the students clean the classroom every day. the classroom is cleaned by the students every day. 学生活动：translate the sentences above.比较两个句子语气的侧 重点。 说明： 引出新课。 step2 explaining【篇三：英语 1 基础模块(教案)】新疆农业技师培训学院理论课堂教案 2 新疆农业技师培训学院理论课堂教案 3 4 新疆农业技师培训学院理论教学教案 5