读《听王荣生教授评课》第一章有感： 在专业上钻研

常言道，术业有专攻。各行各业都有自己的专业方法跟所研究的内容，小到集市小贩，大到国家技术演进。在教育这个领域，语文更是一个群体庞大，研究人才辈出。因此，在语文界诞生了这些专业素养强的同学——名师。读《听王荣生教授评课》则为我们解开了名师授课中的秘密，剖析了其中的方法。听课，不仅应会听，还要能听出门道，听出名师设计的环节后的方法跟背后的理论论支撑。

这本书比较烧脑，越是专业领域的经典书，读起来越是慢。不是因为读的速度慢，而是理解、吸收起来非常困难。对于名师，作为一名高中数学老师我仍然都更佩服和渴望。总认为名师就犹如是镜中月一般，看得见却距离自己最遥远。看了第一章听王荣生教授评课下载，我才逐渐浅浅地知道，名师的课堂方法跟教学模式是如何在实际教学中进行的，而它们也并非普通人而已。首先第一篇研习的是魏书生老师的课堂风格。每位名师都有自己独到的教学风格，这其中包括这教学模式、教学科技、操作技术跟教学方法，以及自己的人格特质。效率，这是魏老师所提出的关键词。在他的教学上，注重放手给教师，并强调大学效率。笔者针对魏书生老师一节课的主讲进行探讨。这个预测，不仅仅是因为名人效应的赞扬之词，更是结合语文标准或者语文理念进行探讨。优点不再累赘，王荣生老师结合专业方面予以了评判，指出教材本身的局限性。而使我印象最深的则是，王荣生教授的点评是如此的准确和确立。回想自己家授课、评课的状况听王荣生教授评课下载，我也是在一些常规上进行打圈，眼睛专注教师的课堂状态，并没有过多的关注学生的学习状态。学生是教学上的主体，他们的学习状况应是教师所关注的群体，不是教师在讲台上进行精彩演出。

接下来介绍了第二个名师的名课研习，这个教授经常在研究教读法，并获得一定成就。在进行教学时，是先关注教学方法，还是先关注教学内容？王荣生教授建议学生应先关注教学内容，因为手段是为内容服务的。在进行阅读教学中，交给教师阅读的方式，而不是听同学在哪里把文本讲解的支离破碎。学完一篇短文，学生不懂的而是不懂，不会阅读的而是不会阅读。这使我认为，教师在课堂过程中看到问题，并进行探讨是最必要的。反思问题的出现并且背后的缘由，教师依据这个理由进行相关的探究，那么学生的专业性就表现了下来。不仅如此，这些同学还把自己的观念、做法出成了书，供其它一线学生进行学习。这表明输出也很重要。在专业上钻研，不仅会上课，还会写下来，并产生自己的教学平台。这不是一朝一夕可以变成的。

时间，专业的成长就在时间中积累、沉淀。“专”进去，“研”出来。