幼儿园大班数学教案11篇

幼儿园大班数学教案11篇

1幼儿园大班数学教案-目测数群（感知10以内的数）

活动目标：

1、正确感知10以内的数目，能按群估计数群。

2、能把两个别数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备：

教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿教材，铅笔每人一份。

活动过程：

1、集体活动。

（1） 目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察照片，说一说：图片上有哪些？有多少？L你是如何看起来的？教师带领幼儿一一点数，并写出物体的总是。

（2） 学习按群测数。

教师启发儿童用“合起来”的方式说出总数，想一想：还可以用哪个方法迅速能了解有多少个x x？说一说：你们认为这几种方法，哪一种方法更快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

教师带领儿童看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方式写出总数。教师鼓励儿童观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这些方法写出总数。教师利用手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1） 看实物和圆点连线。（教师鼓励幼儿仔细观察实物和圆点的数目，说一说，图上有哪些？每张卡片上的数目是多少？启发幼儿用连线的方式，连接数字跟相应的卡片。

比较两组物体的次数，请你帮多的一组打√，再写上数字。

（2） 统计活动。

观察画面，说说：图上有什么动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在圆点里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

（2） 对操作正确并且可边操作边讲述的幼儿给予表扬。

2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数

活动目标：

1、通过营造情境、游戏化的课堂，让儿童在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养儿童从身边事物中看到单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们终于来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中感受、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你可买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与非常中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决难题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都可凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选取进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

3幼儿园大班数学教案-掷骰子

名 称

掷 骰 子

区 别

数 学 区

价值取向：

利用放面霜的正方体空瓶子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的素质，提高手部的精细动作。能按照画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动造成浓厚的兴趣。

材料设计：

在数学区提供若干个放面霜的正方体空瓶子，把空箱子的六面涂成白色或黑色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的形状也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：

让幼儿选择两只相似形状的蓝色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几跟几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选择一只蓝骰子和一只黑骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几跟几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点：

1、活动刚起初时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再一同观察、讲述，待熟悉后能由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，如果碰到不能确定的现象能向同学或同伴请教。

4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

活动目标：

1、学习7的加减，能按照花朵形状的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式以及意义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参加加减运算活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有看图列组成式的心得，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备： ，

——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大羊；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃水果，4只在吃苹果。)

——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、看猴子去。

——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去聊聊它们吧。

——教师(出示照片)：小猴在那里?它们都在干什么?

——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及他们正在做哪些?如：1只小猴子，6只大兔子………

——教师：你可用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或乘法算式，并说一说每个数字表示哪些意思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大兔子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——继续造成幼儿的探讨：你能够列举和今天不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观察场景上的实物有多少？它们的形状跟其他特性是如何的？然后，列出7的第一组加法或乘法算式。

——观察连续的三幅图，讲述图片的意思，列出加减算式。

——带领幼儿分别开启《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也能运用分组训练的方法，本活动只完成一页练习，其它训练放到日常或区域中进行。)

3、活动评价

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的含义，帮助幼儿理解加减法的意义

5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡

活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和乘法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动构建数字在算式中的不同位置。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：

——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有竖线和等号，符号后面有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

活动过程：

1、奇怪的门卡。

——教师：爸爸带花花到其它城市去旅游，他们住饭店时，服务员给她们出了一道题，我们一起去看一看。

——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当它们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能成功地获得门卡进房间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请部分幼儿来演示，说一说自己摆的是哪个算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房屋的色调，在加减符号上面填写数字，列出四道不同的加减算式。

——观察上面的数字，请你举出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口出来跟后面的数字相似，请画线连起来。

——带领幼儿分别开启第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以运用分组训练的方法，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相似点与不同点，发现两道加法算式的数字都同样，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号右边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发觉。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8的分合法）

目标：熟练掌握8的分合法

准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转立方体 各色旗 扑克牌

玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子置于起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转立方体，掷出数字几，就向前走几步，如果跑到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走至有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其它幼儿提问该数字跟哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的更底层插一面与自己棋子形状相似的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就获得胜利。

规则：

1、游戏应按次序轮流掷旋转六面体。

2、必须根据规定拿对相应的数字能够再次往前走。

过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、玩法跟规则

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

7幼儿园大班数学教案-玩玩填空题

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作，了解总数与个别数的概念及其它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿可书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）

学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支钢笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有哪些、有多少、有哪些异同。引导幼儿说出总数，然后使幼儿把食物分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与个别的概念，并列举加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有哪些、有多少、有哪些异同。幼儿说出总数，然后使幼儿把食物分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步使幼儿理解总体与个别的概念，并列举加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

这是部分数 也是部分数 这是数量

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引导幼儿说出那是个别数？哪是数量？部分数有几个？总数有几个？

② 10 －3 ＝ 7

水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

这是数量 这是个别数 也是部分数

同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出那是数量？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？

四、引导幼儿说出关键句。如：

①在除法式子里，总数在最终，其它是部分数；在除法式子里，总数在更前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最终，减法总数在更前。

②部分数与个别数合起来是数量，总数去掉（减去）部分数幼儿园数学教案下载，剩下的抑或部分数。

得出结论：要求数量，用部分数相加；要求部分数，用数量减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说帮同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是哪个，有多少，另一部分又是哪个，又是多少。做记录，并看看记录下来的那是数量，哪是部分数。

七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6