2017新苏教版二年级上册语文第一单元完整教案

习 练习 1 教学目标： 1、按笔顺写好汉字。 2、学会《汉语拼音字母表》。 3、照样子，练写“火”字旁的字。 4、背熟四个成语跟诗歌《秋天至》。 5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。教学重点： 1、看清笔顺，要求学生做到笔顺正确、不倒笔画。 2、学用字词句：要求教师在读词句、拍手读字母歌的过程中，学会拼音字母歌。教学难点：背诵、默写《汉语拼音字母表》（大小写）教具准备：生字卡片、《汉语拼音字母表》。课时安排：三课时。教学过程：第一课时 一、按笔顺写字。 1、学生认读字词。（指名读、齐读） 2、按次序说出每个字的笔顺。 3、认读偏旁。（先写出名称，再说笔顺） 4、描红。（学生自己选或老师指定几个字） 二、学跟用。 1、审题。（1）请学生读题目。（指名借助拼音读题目）（2）师生一同探讨题目的要求。（3）讲解题目要求。 2、指导。学生各自试读题目内容。 3、让学生分角色读一读对话内容。（指名分角色读一读对话内容。）对话的内容主要是表明了学习《汉语拼音字母表》的目的跟意义。（1）教师教《汉语拼音字母表》，让学生背诵字母名称与排序。

（2）学会汉语拼音字母表。 4、练习。出示《汉语拼音字母表》，练读，熟记。（出示卡片，集体练读。）（1）按《汉语拼音字母表》顺序背诵，抽背，比较。（按字母表排序背诵）（2）复习汉语拼音字母歌。 5、反馈。（1）让学生试背《汉语拼音字母表》。从发音排序，连贯，各方面进行评议。（2）表扬记得牢的学生。（请学生试背字母表。展示默写写得好的字母，表扬默写好的同事。） 三、教学第三题（写字有方）。 1、审题（1）师生共同探讨本题的学习规定。（2）各自默读题目内容。 2、指导。（1）出示卡片，让学生认读“灯、灶、炉、炮”4 个字。（2）启发学生回忆里面的写字要求跟描红要求。（3）指导书写“灯”字。出示“灯”。引导学生观察，用非常的方式，启发学生把“火”写窄一些，“因”写宽一些。师在黑板上示范描写“炮”字。按前面的方式与方法，指导学生书写“灶、炉、炮”。 3、练习。让学员认真按要求描写描写和临写，教师巡视并个别辅导，教室里保持安静，让学员集中思想、专心写字。教师随时纠正学生的写字坐姿。 4、反馈。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对存在弊端进行纠正训练。

四、作业设计： 1、背诵《汉语拼音字母表》。 2、抄写《汉语拼音字母表》。第二课时 一、读读背背。 （一）熟记成语。 1、审题。指名读题，师生共同弄清本题要求。 2、指导。（1）学生各自识记成语。不了解的字可以查字典以及请教老师。（2）学生试读。（3）教师范读。（4）理解成语的含义。这四个词语是描写春天景象的词语。金风送爽：金风指秋风。秋风给人增添清爽的觉得。雁过留声：秋天大雁成群飞向，传来阵阵清脆的喊声。这个词语常与“人过留名”连用。秋色宜人：秋天的秋景非常合适人的心意。天朗气清：天气明朗，空气清新。 3、练习。（1）学生各自练背。（2）同桌相互试背。（3）教师抽查试背状况。 4、反馈。（1）指名检查。（2）集体试背、点名背。 （二）学习《秋天至》。 1、让学员说一说该项练习的规定是哪个。（一是朗读，二是背诵） 2、学生自由朗读。 3、教师范读。学生认识文学的内容：诗歌写的是哪个季节的事？本诗歌有两小节苏教版二年级语文上册教案下载，第一节说的是夏天庄稼长得好，列举了玉米、大豆、高梁、稻子，并生动地写出了他们的特质。第二节说的是夏天果子长得好，有香蕉、葡萄、梨、枣，写出了食物的样子、色彩。

4、生边读边想象庄稼的样子跟香蕉的颜色。 5、再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动流畅有情感。 6、学生训练背诵，指名试背。 7、检查背诵情况。 二、作业设计。 1、背诵成语跟童谣。 2、说话训练：找秋天第三课时 一、审题。 1、揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给同学祝贺新年，还亲手做了贺卡送给校长，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你很想对同学说哪个？（说出自己的心里话） 2、板书课题；老师，祝贺您。 二、指导。 1、指导观察。观察照片，教师节到了，图上的小朋友正在做哪些？ 2、指导说话。（1）看看图，想想你自己在教师节是如何做贺卡的。（2）你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对同学说了哪些？老师既会如何呢？（3）分角色扮演教师和学员，练习对话。 3、句式练习。（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（2）句子训练。找老师：①那天你去送贺卡，怎样找老师的？②你看到同学正在干什么？你有哪些想法？③老师一大早就这样认真地为你们工作，你有哪些想法？今后如何学习？④把“找老师”这部分内容连出来说一说。

送贺卡：①你找到了同学，送贺卡，当时你是如何做的？②全班讨论，板书动词。③把“送贺卡”的经过连起来说一说。收贺卡：这时苏教版二年级语文上册教案下载，老师特别开心，脸上是哪个神情？会对你说哪个？（句式：老师（）地说：“（）”） 4、练习说一段话。（1）按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲清帮同学送贺卡的经过。要求：连贯通顺。（2）个别练说，指名口述，集体评议。 三、作业设计。（1）完成书本练习。（2）写一张贺卡。板书设计：练习 1金风送爽 雁过留声秋色宜人 天朗气清