机械绘图第三版王幼龙)第一章教案(1—3)

版、王幼龙主编《机械制图习题集》（机械类）第3版配套使用的教案。旨 在为教授加强机械制图教学提供便利与帮助。 编制说明： 1、本电子教案以王幼龙主编《机械制图》（机械类）第 版、《机械制图习题集》（机械类）第3 版为根据，参考配套的郁兆昌撰写脚本的（或编制的） 《机械制图网络课程》而编制的。编制中落实以素质教育为基础、以素质培育为 本位的课堂指导观念，充分利用现代教学方法--网络课程提供的长期形象生动、 直观有效的视频资料，注重教学的直观性、实用性。 2、本电子教案供126～148 学时使用(不包括1～2 周的机械零、部件测绘实 习)。本教案按计划学时132(66 讲)编写，机动课时12，用于国家法定节假日、 学校全校性活动（运动会、科技艺术节等）的冲消，也能用于阶段性复习小结、 综合性习题课、或测验，由任课老师自行掌握。 3、课题编号XX -X的意思 该章讲课次序 教案章序 教案顺序 如16-3表示：教案第16 讲，讲授的内容是第3 4、对[教学目标与要求]中的知识、能力、素质等方面的教学目标与规定要视教材内容、教学设计跟学员实际而定，教师能按照教学实际各有注重。 5、在[分析学生]这一项中，从知识水准、能力水平、学习态度、学习方法 等视角探讨，不要求很详细。

教师使用本电子教案时，本个别内容仅供参考，应 根据所任课班级教师后来的详细状况进行修正。 6、[教学模式设计]，力求教学设计有创意，善于营造教学情境，根据教学 需要采取多步骤，多模式，对学员有吸引力。教师视具体教学内容、教学条件的 需要而选择。 7、[教学资源] 本教案应用更广的是机械制图网络课程、圆规、三角板。 网络课程中包括的长期图表、200 多个视频资料，为教学提供了形象、直观、丰 富、有效的演示资料。圆规、三角板则是黑板教学时使用的软件。 教材配有教学挂图一套，供选择。 8、[教学安排] 根据课程特点，以一次课2 学时（90 分钟）为单元； 教学方法：应用最多的是讲课与演示交叉进行，讲课与训练交叉进行，最后 进行归纳。 9、[教学过程] 应视具体教学内容、教学条件适时调整，通常分为五个步 一、复习回顾(5～10分钟) 通常以回答方式解读检测上次课达标情况(主要内容跟思考题)，结合作业讲 评巩固所学。同时，对本节内容预习情况进行测试反馈，了解学员预习情况，提 高教学针对性和达标率。 二、导入新课 简述本次课主要内容、要点、作用跟地位，展示确认本节课目标与要求。 三、新课教学(70～80 分钟) 教师讲授与网络课程演示交叉进行，教师讲授与师生练习交叉进行。

并借助 课堂练习随时掌握、调控学习动态，提高课堂达标率。学生练习题通常选自自习 题集，也有少量自编题或另选题。 四、小结(5～10 分钟) 对本次课主要内容或重点内容或者学习成效进行推导小结。 对学情进行评估。赏识激励学生，让其有信心，有成就感，提高学习自觉性。 五、作业 通常有试题、思考题两个别。在电子教案整体设计中，力图通过教学训练与 布置课后作业，完成习题集全部试题的练习；通过作业布置思考题与教学提问， 完成教材中全部思考题的练习。 10、[板书设计]，参考相应的P.P.T 文集。教案中的讲义可用P.owerP.oint、 图片用P.hotoshoP.、动画用Flash 制作。 11、[教学后记]，是本次课讲授完毕后，教师依据课堂上的状况对本次课进 行的剖析并强调改进措施。此项在每天教案设计时能不写，但课后必须写，这对 于进行这次课的教案设计、改进和提升课堂教学品质并且学生的成长非常重要。 12、本电子教案是根据王幼龙主编的《机械制图》（第3 版）、根据教育部 颁布的机械制图课程大纲的总课时要求，按常规课堂规范而编写的。实际教学中， 不同地区、不同行业的院校、不同工种（专业）、不同班级的教学规定是有差别 的，学生的状况最是千差万别，教师在使用本教案时能按需进行修正。

本教案仅 提供一个通用的教案平台或毛坯，以供教师参考。 编者 2007 机械绘图电子教案（1）[课题编号] [课题名称]机械绘图的任务与学习方法 比例[教学目标与规定] 一、知识与技能 1、了解本课程的任务、特点、主要内容跟学习方法； 2、了解图样在制造中的作用跟地位，提高对课程重要性的了解，激发学习 兴趣； 3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式要求，能恰当识别读图方向。 4、掌握比例的概念跟选择方法。 二、学习方法和能力养成 1、引导学员注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细心，严肃认 真，提高对本课程重要性的了解，激发学习兴趣。 2、初步确立标准是科技法规的标准化意识，注重内敛细腻、一丝不苟的工 作态度跟工作作风的养成教育。 [教学重点] 1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用； 2、激发学生的学习兴趣； [教学难点] 看图方向的确认。 [分析学生] 1、入学新生大多数会对本课程产生较独特的兴趣机械制图教案下载，热情较高，信心较足。 2、同学们的几何常识和空间概念及想像力相对薄弱，又超过接触或已接触 过机械制造环境，缺少相应机械知识跟理性积累。 3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程以及学习方法不同，学生 对学习方法有一个适应跟掌握的过程。

[教学设计模式] 教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。 绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以促使教师的学习动机和积极性为 目的，教师能按照自身的工作、教学心得和感受对绪论所应讲述的内容作正确的 调整跟充实。 [教学资源] 机械绘图网络课程，生产用科技图纸等。 [教学安排] 课时（90分钟） 教学思路：利用网络演示，创设教学情境，启发学员思维，注重知识与学生 生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。 [教学过程] 一、新课教学(75～85 分钟) 简述本节内容、要点、作用跟地位，导出教学目标跟要求。 绪论机械制图以及重要性和学习的必要性 从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践例子，引出学习掌 握识读和描绘机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实含义。 本课程的性质跟任务 本课程的主要内容及学习方法 制图课理论与实践并重，在不断积累几何常识，提高空间想象力的同时，还 需知道机械加工的基本常识，因此，教师在培训过程中不断渗透这方面的知识， 同学们则需借助一定数量的见习实习跟习题作业配合讲授来撑握。 图纸幅面和格式学生阅读课本，找出重点，提出难题。

教师讲解演示答疑：网络课程的第一章课程导航；图纸幅面演示；图 框格式及规格演示；图标规定的标题栏格式及规格演示。 重点提出看图方向的要求，比例概念跟选择方法，直至学生弄清楚。 比例学生阅读课本，提出问题。 教师讲课答疑：讲透比例概念、术语、标注方式跟选择方法。 课堂达标测验： 1、制图课程的探究对象是哪个？为什么学？学何种？怎样学？ 2、图纸的基本幅面有几种？A4 幅面尺寸是多少？如何确认看图方向？ 3、1：2 是放大比率还是缩小比重？比例前项是指图形要素还是实物要素？ 三、小结（5～10 分钟） 着重指出机械图样的应用跟职业能力培养重要性和必要性； 侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选择； 根据教学评估状况，对学习效益进行讲评鼓励。 四、课后作业 预习：教材P.6-字体、图线；归纳问题； 按留有装订边的格式画出A4图幅的图例，同时按练习用标题栏格式画出 标题栏和对中符号。 [板书设计] 参考相应的P.P.T 文集。 [教学后记] 机械绘图电子教案（2） [课题编号] 2-1 [课题名称] 字体 图线 [教学目标与要求] 一、知识与技能 1、了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法； 2、通过学习与训练，能正确地书写图样上的文字跟数字，并做到：字体工 整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

3、了解国家标准关于图线的型式及应用，通过学习与训练，掌握常用图线 的型式、主要功能及技法。 二、学习方法和能力养成 引导学生增加阅读理解素养和自主学习以及遵守标准的自觉性。 [教学重点] 各种图线的型式、主要功能及技法。 [教学难点] 数字书写；图线的应用与技法。 [分析学生] 该个别内容成为制图标准，涉及众多要求，学生在理解上没有太大难度，但 需花较多时间来识记和训练。重复性的练习，易造成排斥情绪，导致练习马虎。 教师在讲解要领时应提醒学生，字体书写跟图线描绘应讲求技巧，同时要坚 持耐心细心，随课程的进展和训练降低，逐步提升相应技能。 [教学设计模式] 反馈答疑，结合演示精讲，启发点拨，鼓励教师质疑、讨论，练习巩固、归 纳改善。 [教学资源] 机械绘图网络课程，三角板、圆规等。 [教学安排] 学时（90分钟） 时间分配： [教学过程] 一、复习回顾（5～10 分钟） 1、作业讲评 导入新课 2、预习检测：5 号字体高度是多少？机械图样中的线型共有几种？ 二、导入新课 简述字体 图线的应用，展示并使教师确认本节课课堂目标跟要求。 三、新课教学(70～80 分钟) 简述本节内容、作用跟重要性，导出本节课课堂目标跟要求。

字体教师介绍字体基本要求，以长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字为主进行讲 解与示范。 教师介绍与示范后，让学员参照教材示例在白纸或练习本上进行长仿宋体 字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习；并叫两个学生上黑板书写，再由学生讲 评，点拨。 图线结合学生预习情况，教师重点介绍图线的型式、应用跟画法。交叉演示网络 课程中下面内容：机械绘图常用线型及应用演示；图线应用实例；画线时 注意事项；画线注意事项示例。 教学过程中，教师对于重要内容，可向教师设问，启发学员思维。 图线的型式、应用与技法通过演讲、示范跟教学训练，让学员基本掌握。 课堂达标测验 图样中汉字应写成什么体？其高度要不大于多少mm ？字母跟数字可以 写成斜体，与水准基准线约成多少度？ 可见轮廓线用哪个线型绘制？细点画线的通常应用是哪个？两条平行线之间的最小间距是多少？ 练习绘制细点画线和虚线，保持长短画尺寸一致，间隔均匀。四、小结（5～10 分钟） 1、字体基本要求； 2、图线的基本线型、主要应用与画法。 3、对学习成效进行讲评，点拨、鼓励。 五、课后作业 1、习题：完成习题集1-1、1-2 2、思考题：教材P.23思考题2、3 3、预习：教材P.10尺寸标注；归纳问题。

[板书设计] 参考相应的P.P.T 文集。 [教学后记] 机械绘图电子教案（3） [课题编号] 3-1 [课题名称] 尺寸注法 [教学目标与要求] 一、知识与素养 1、掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素及标注方式。 2、通过学习与训练，能掌握圆(圆弧)、球、角度及小长度、对称图形等常 见的尺寸注法。 3、熟知尺寸标注的留意事项并导致发生相应错误。 4、通过参照，能对简单图形(8～15 个尺寸)进行恰当标注。 二、学习方法和能力培养 明确尺寸的作用跟重要性，培养学生对制造有极力的责任感，激发学习动机； 在恰当、清晰的前提下，引导培育学生的审美观念，美观地标注图样中机件 图形的尺寸。 [教学重点] 尺寸作用及重要性；标注尺寸的基本规则、常见尺寸的标注方式。 [教学难点] 线性尺寸数字方向的确认跟书写要求。 [分析学生] 该个别国家标准内容较多，学生经过预习有一定感性认识，知识内容理解不 会有困难。但规定是可正确地标注尺寸，必须经过学习与反复训练，包括习题练 习和后继内容学习中反复训练，才能真正把握好。 尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习刚起初时，往往易出错， 通过参照借鉴图样标注来学习、练习，则有助于学生较快掌握标注方式机械制图教案下载，减少或 避免错误。

[教学设计模式] 教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。 [教学资源] 机械绘图网络课程，圆规、三角板或直尺等。 [教学安排] 学时（90分钟）。 教学方法：讲课与训练交叉进行，讲课与演示交叉进行，易出错处正误对比 进行，最后进行归纳。 [教学过程] 一、复习回顾（5～10 分钟） 1、简述字体书写、图线技法基本规定和留意事项； 2、讲评作业批改情况； 3、提问：教材P.26 思考题2、3 4、预习反馈，集中问题。二、导入新课 简述尺寸的功用和重要性，展示并使教师确认本节课课堂目标跟要求。 图样承载着科技信息，传递着加工的指令。图样上的规格成为制造指令，其 重要性不言而喻。正确、清晰、完整、合理的标注尺寸，是本课程学习的重要任 务和必备技能。 三、新课教学（70～80 分钟） 1、尺寸注法基本规则 2、尺寸数字、尺寸线跟尺寸界线(尺寸三要素) 教师讲授要结合学生预习情况，借助网络课程，突出重点，突破瓶颈，关注 落后学生。 教师讲授尺寸标注基本规则，演示尺寸数字、尺寸线跟重量界线。应着重尺 寸数字的方向是书写要求(不能被任何图线所通过)，对尺寸线绘制中的易出错处 进行正误对比讲授与演示，讲清尺寸线不能用其他图线代替。

2、常见的尺寸注法 系本次课规定重点把握的内容。教师介绍各类常见的尺寸注法，交叉演示网 络课程中应用更广、或较难的常用的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小长度等的 尺寸注法。 3、课堂练习 学生完成习题集P.4，1-3 尺寸标注练习，教师就共性问题集中讲解。 四、小结（5～10 分钟） 1、尺寸的作用 尺寸标注的基本规则。 2、线性尺寸数字的标示规定和常用规格的标示方式。 3、归纳学习方法，讲评课堂作业，让学员在讲评中发不不足，以利改进。 五、作业 1、习题：完成习题集P.5～6 1-3 各题的标注练习。 2、思考题：教材P.23 思考题4、5 3、预习：教材P26基本作图步骤；归纳问题。 [板书设计] 参考相应的P.P.T 文集。 [教学后记]