机械绘图说课稿[教育]

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机械绘图说课稿教育《机械制图》说课稿工程机械教研室廖松志各位同学:下午好我现在说课的课程是机械制图说课的内容为课程的总体设计跟教学实施两个别一、课程定位()课程的性质《制图》课是本科学员必修的一门职业基础课《机械制图》是机械类专业的一门核心专业基础课,是一门研究描绘跟识读机械图样规律与技巧的学科它拥有严格的理论常识体系,并与生产实践紧密联系,对学员把握科学的认知方式培养,识图,绘图技能的提高,创新观念加强有着重要的作用,是学习专业课和操作技能的基础机械图样的勾画和识读指的是二维和三维之间的转化他与先行的初中课程中的语文和立体几何有着一定的联系系同时他既被称之为工程语言故既与后续的机械设计、机械生产基础、CAD、课程设计、毕业设计等有着密切的联络通过机械制图的学习可以让同学们在职业素养方面具备较强的识读、绘制图样的素养。在职业技能方面:使得学生最后获得与专业相关的技能证书在职业手段能力方面:可以让学会质凝探索、自主学习、自我管控、自我提升的方式在在职业社会素质方面的培养:可以让教师具备一定了解社会、适应社会的素养、审美素质为了取得这种作用机械制图这门课在课堂上要推动以下三个课程目标。能力目标:在能力目标上可恰当掌握绘图方式识读中等复杂程度的机械部件图跟装配图的能力知识目标:在知识目标上学习正投影法的基本理论学会投影作图的基本原则。

学习制图的国家标准及有关规定学会查用有关标准的基本原则。学习机械部件、结构要素的图样表示法学会零件图、装配图的识读方式。素质目标:在能力目标上培养教师的变革精神和实践能力。培养教师严谨的科学态度跟良好的职业道德使其具有耐心细心的工作作风和严厉认真的工作态度。在课程设计模式与策略上机械制图是机械项目语言在课程模式中机械制图是很多专业课程的前沿课程。人与人之间的交流主要是语言在机械工程上的交流毕竟像人与人之间离不开口语一样离不开机械制图同时在招聘职位的素养需求跟学员工作实践中反馈的信息显示不同的与机械相关岗位都必须具有一定的读识图能力设计的观念与策略是专业基础课程基础理论够用为度、任务驱动项目导向、注重读识图实践能力的培养。基于在实际的教学过程中的体会跟大学的实际我觉得有下述几点必要课程变革。教师依据实际状况整合教材和练习的关系、使实践更有针对性建设任务驱动工程导向库、制图室、精品课程为教师提供学习的动力跟场所。三、内容选择依照岗位需求及素养要求(读识图能力)、学生的状况按照学生基础素质的不同以及自主学习能力差并对理论不感兴趣总是希望自己去实践我们选择的教材是由李京龙主编的《新编机械制图》和与之相配套的《新编机械制图习题集》。

选择本教材体主要原因主要有下述三个方面表现新理念:删减了换面法、立体的表面展开等章节主要是够用、实用、可持续发展方法。适应课程变革的新状况:相对削弱尺规作图强化徒手绘图和计算机绘图任务驱动工程导向激发学生兴趣突出读识图实用技能针对性和实用性强。如:以子项目齿轮油泵的测绘为载体第一步根据工程确认教学与学习任务第二步分小组拆装模型预测零件结构第三步制定零件图的勾画方案第四步完成零件的测绘绘制标准图样第五步小组评判、教师点评、讨论问题、总结。贯彻新国标:遵守并落实最新国标使教学与一线生产在有关制图国标方面“零距离”接口相贯线的简化画法、表面粗超度代号。四、内容组织机械制图是机械类专业的基础课程其内容带有很大的理论性又有更强的实践性因此在教学内容的组织上分为基础跟技能两个模块制图基本常识和技能、投影基础、制图应用科技、零部件测绘四个项目及任务,平面图形绘图、,基本体三视图画图、轴测图画图、,标准件和常用件画图、,零件图表达,组合体三四图画图、,方式跟科技要求、,零件图画图、,装配图画图个单元。课时安排上因为基础模块具有更强的理论性是推动课程目标:学生读识图跟绘图实践的基础同时兼具实用为度故安排课时占总课时的三分之二技能模块强调实践与技能是教师实现岗位和专业基础素质故安排课时占总课时的三分之一尤其在测绘识图上安排课时占总课时三分之一强。

第二部分教学实施一、教学重点、组合体视图的读图方法视图、剖视图识读零件图、装配图的识读。二、教学重点a课程学习特性方面:制图由三维到二维识图由二维到三维。b课程内容方面:组合体、剖视视图零件、装配图的读图三、教学目标知识目标:正投影的规律来解决“由物画图”到“由图想物”的难题能力目标:培养并增加学员的观察能力空间认知能力跟形象思维能力。情感目标:培养教师手、脑并用的良好学习习惯具有团队合作精神。四、教学方法与方法教有常法但无定法贵在得法。在教学过程中除了应让学生“知其然”还要让学生“知其所以然”。为了超过教学目标、突出重点、突破瓶颈。在教学采用了演示、类比启发、讲练结合或者多媒体辅助教学等方式来呈现既获得理论常识又解决实际问题技巧的认知过程。教学辅助方式:多媒体教学视频播放(直观演示可以促使师生的学习兴趣活跃课堂气氛推动教师对知识的把握。)(多媒体教学法:直观、清晰、形象、明了(理实一体化精讲发挥主导、多练发挥主体、图示对比法:易于区分概念并理解接受(项目教学法:培养教师思维能力、分析能力直观教学法:加深对所学新常识的印象及理解、总结归纳法:简单、明了、易记五、教学组织、教学方式:理实一体化、课堂教学并结合多媒体教学以师生为主体以学生为主导学任务驱动、项目导向结合现场模拟教学以项目促教以项目促学、教学过程:《投影法、三视图形成》教学方案设计"投影法、三视图形成"是西北工业大学出版社出版,李京龙主编《新编机械制图》教材,项目章第、节的内容是继平面图形绘图之后组合体画图及零部件测绘科技之前基础具有承前启后的作用。

、教学目标:、了解通常技术图样所采取的投影方式。、掌握正投影法方法、特性及三视图成图机理和规律、理解并把握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相同”。、教学方法:多媒体教学法:直观、清晰、形象、明了讲述法:讲清要点发挥教师主导地位图示对比法:易于区分概念并理解接受询问引导法:增强教师学习时的注意力复习简要评述上节内容。(分钟左右)()、导入新课:(实例导入:分钟)导入方法:举生活例子:在日常生活中他们发现太阳光或灯光照射物体时在地板或墙面上发生物体的影子这就是一种投影现象。引出概念。提出疑问:在项目科技中他们常见到各类图样如机械图样、建筑图样等。这些图样与我们看到的影子有何不同。分析解答:在项目科技中他们常见到各类图样如机械图样、建筑图样等。这些图样都是按照不同的投影方式描绘起来的而机械图样是用正投影法绘制的。引出本节:为了把握投影法的概念跟特征知道其认知方式我们来学习有关正投影法的一些基础知识。()、新课讲授:(分钟)在讲授新课的过程中突出教材的重点三视图的投影规律具体的剖析教材的难点三视图的产生过程。根据教材的特征学生的实际、以及课堂设备的状况讲解课程。()、课堂作业巩固所学。(分钟)指定《机械制图习题集》中的相关考题让学员从现在所学的内容上去对其进行预测巩固所学()、课堂小结强化认识。

(分钟)简明扼要的教学小结可使学生最深刻政治解投影法和三视图在描绘图机械图样中的重要功用。为让学生对三视图的投影规律有很真切的记忆总结为四句顺口溜:左右方位主俯现上下方位主左见俯视左视显前后远离主视是中间。()、拓展延伸课后作业。(分钟)布置任务:今天我们学习了三视图三视图是运用正投影方式描绘的用以表达物体的颜色。初学者应注意掌握三视图的产生方式及其三视图的投影规律空间想象力的构建就从这里起初。课后请同学们结合现在所学的对点的投影进行自主学习。六、教学资源教材是西北工业大学出版社出版,李京龙主编《新编机械制图》体现新理念:主要是够用、实用、可持续发展方法。适应课程变革的新状况:相对削弱尺规作图强化徒手绘图和计算机绘图任务驱动工程导向激发学生兴趣突出读识图实用技能针对性和实用性强。贯彻新国标:遵守并落实最新国标使教学与一线生产在有关制图国标方面“零距离”接口。参考图书有《机械制图》修订版王泉主编《工程制图》刘潭玉主编《机械制图》钱可强主编教案:课前认真听课。准备好教学内容、教学方法和方法教学课件:根据所用教材及时升级做到与教材配套。试题库:收集试题建立试题库,并不断更新。教学评价()期末闭卷笔试占总名次的占,()平时成绩(作业、课堂纪律与教学探讨等)占,()现场教学(大型作业)占,过程性评价:态度、情感、知识、方法、技能、创新