基于混合学习原理的计算机公共课教学设计

【摘要】：混合学习是当前国际教育科技演进的最新动向,它融合了特色的面对面课堂教学和在线学习。它的发生对推动以网络科技为主的现代信息技术在教育中的推广跟利用,具有非常重要的现实含义和指导意义。本文论述了哪些是混合学习计算机原理教案下载,高校为什么应进行混合学习,混合学习通常设计理念,提出学校计算机公共课教学设计的详细技巧跟步骤。同时本文还强调在推进混合学习时应留意的相关弊端。全文共分为六大部分,第一部分概述了探究的背景、动机跟意义;第二部分阐述了国内外学者对混合学习的相关研究跟相关教学设计模式,详细的阐释了哪些是混合学习、混合学习的内涵、要素、类型、模式跟相关的理论基础;第三部分主要探讨了混合学习的设计方式,并强调了混合学习的通常设计理念;第四部分高校推行混合学习的必要性;第五部分结合学校计算机公共课论述了混合学习设计准确方法;第六部分给出了加强混合学习的相关建议,混合学习存在的弊端以及本研究的不足和之后再次研究的侧重点。本文主要借助混合学习在大学计算机公共课的应用研究,认为运用混合学习模式指导计算机公共课教学,可以进一步提升学习效益,丰富教学方法,促进学校计算机公共课教学方式变革。让我们在关注如何运用信息技术优化计算机公共课教学课程同时,还积极探讨在信息化教学环境中,如何发挥教师的主导作用跟学生的主体地位、主动性。所以现在在学校计算机公共课的课堂中我们又应关注信息化教学环境、信息化学习方法、信息化学习资源建设为重点的信息化学习环境建设计算机原理教案下载,又要注意信息技术在校长、学生、学习资料三要素改革,在制定一种新教学结构中的作用。