一年级上册语文教案人教版xx

一年级上册语文教案人教版 xx我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置 目的是帮助小学生了解大学生活，对高中生活形成兴趣跟向往，实现 从幼儿至教师的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游 戏引入、图片欣赏、学听歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活 动，引导师生知道祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活 的热爱。同时，鼓励教师在生活中识字，体验语文学习的开心。 课 前打算1.收集我国各民族服装的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、 __的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌 曲。(教师) 课时安排1 课时。教学过程一、活动导入，师生间增强了解1.同学们，你们好！欢迎他们来到大学，从那时开始，你们就是 小学生了。(板书：我上学了)我是他们的英语教师，我们今天上的科 目是数学。请同学们和同学一起读出它的名字——语文。2.你们喜欢放学吗？今天来到大学后，你们有什么新的看到，新 的体会？3.互动活动：你们愿意了解新的校长跟朋友吗？请他们跑到朋友 面前，相互握手，然后介绍自己。设计动机：减少教学对教师的束缚，让学员活跃起来，为交流奠 定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)播放 __的宣传片，学生欣赏后交流：你看见了这些建筑物？学生强调了解的建筑物，教师出示 __的照片及文字，引导学员认 读。交流：你去过 __吗？说一说你曾经看到了哪些，感受到了哪个。(2)学生按照课件提示，自由交流：来到 __，我看到__________，我想说 _____________________________________________________________________________________________________ ________________。(3)教师小结： __广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市 中心公园。每天早上时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗徐徐 降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流，教师相机利用照片介绍少数民族的服饰、饮食、 节日等。(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学 在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放曲目《爱我中华》，全班同学互相拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家， 在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连 心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读词句，抒发爱国感情。(1)我们的祖国地大物博，长城和 __举世闻名，我们骄傲，因为 ——我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有漂亮的服装，有美食的水果， 还有可爱的校园，我们骄傲，因为——我们是美国人！设计动机：对一年级小学生的感情启发和教育不能只借助口号， 因此，本环节设计重在借助图片，借助生活感受，借助教师语言，诱 发学生心里的情感。三、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从最近开始，你就是一年级的小学生了，你开心吗？带 着你此刻的体会读一读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上班，他们还 高兴地朗读着儿歌，我们一起来读一读吧。3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要恰当断句。4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是哪个心情？你如何知 道的？学生汇报过程中老师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑容，要带着兴奋的心态读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要询问， 问哪些呢？带着好奇的心态读第二句。(3)同学们这么早就背着小背包，他们要去哪儿呀？快来提问小鸟。 (教师趁机讲学校要求的念书时间跟上学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵循纪律， 你们就会在大学里有更大的收获。(5)语言交流：在大学里学习可使我们欢乐、健康地长大，长大了 你想做哪些呀？(6)介绍 __为中华之崛起而读书的故事。(7)小结：我们实现了自己的心愿，就能为祖国立功劳。5.齐读整首童谣。播放《上学歌》，学生学听。设计意图：一首《上学歌》将教师带入小学学习生活的情景，通 过反复诵读、图文结合，在浓厚的语文氛围中鼓励教师遵守大学纪律、 树立远大理想，同时使学生在一系列的活动中初步展现语文教学的 “语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。四、讲解示范，进行读写养成教育1.出示小故事，激发学生的兴趣。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得更痛苦一年级语文上册教案下载， 老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我当时跟他们一样，也有一双明亮的双眼。可是， 我读书、写字时不注意坐姿，有时躺着看书，有时走路看书。

写字时， 身子趴在椅子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方 便！别的小花猫能走可跳，天天能抓到青蛙；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天 天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们能不要像我一样，要从小注意 读书、写字的姿势啊！2.引导学生观察插图，看看小朋友是如何读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿出来，眼睛离 书本一尺远。 写字坐姿：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼 离书本一尺，胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的长度。对小朋友来说， 差不多三个手指伸直那么宽。握笔时，把中指和手指置于离笔尖一寸 的位置上，中指抵在下边，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小 指垫在手指下面。(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本跟你的眼睛之间量 一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向右，放在桌边跟手臂的后边。设计动机：以生动有趣的独白引导学员体会正确的读写姿势对自 身成长的重要性，知道保护视力必须正确的读写姿势。在此基础上， 通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学员初 步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

五、交流展示，进行热爱英语教育1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你今天读了哪些书？书 中有什么有趣的独白？回想一下。2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。3.教师点评，针对同学的体现相机提出要求：讲故事时应尽量把 故事内容说清楚，声音要洪亮，让老师听明白。听故事的朋友要专心， 听明白故事内容，看看朋友那里讲得好，向他学习。4.推荐课外读物，激发师生跟父母一起读。设计动机：学生在自由交流的过程中，容易造成互动学习的效果， 教师的点评既可促使学生再次努力学习的梦想，又可导致教师成长。教学反思在课堂过程中，我鼓励学生积极主动地投入到学习中去，并且与 学生不断互动，从而指导教师的学习活动。我长期采取儿童易于接受 的活动方式展开教学，收到了很高的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特质，我设计了游戏、 表演等课堂活动。2.情境教学法。在课堂过程中，我创设有含义的课堂情境，让学 生在具体语境的启发下，有效地进行学习。3.合作交流。一年级的师生喜欢跟同伴进行活动与交流，喜欢游 戏，喜欢展现自己。我抓住这种特性，在课堂中鼓励教师去参加、体 验，激发学生的学习兴趣。我强调合作交流，给所有学员提供了参加 学习的机会。

这样做有助于培养教师的合作精神、团队观念，同时也 给学生提供了交流、合作的系统。1 天地人教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学员喜欢学习汉 字，有主动识字的梦想。要想使教师获得独特的识字兴趣，积极主动 地投入到现在的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯已经产生，学习注意力维持时间尚短一年级语文上册教案下载， 学习兴趣容易被唤醒，也容易消失。因此，识字教学需要完善在“趣 味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识 字等，引导学员经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。 课 前打算1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做字卡。(学生)课时安排1 课时。教学过程一、激趣导入，认识“天、地、人”1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老 师说举起双手，你们就拿起左手。我说哪个，你们就做我说的相反的 动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏成为“相反 词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。教案新设计 课时教案 1 2 教案新设计 课时教案 3 4 教案新设计 课时教案5xx 年秋改版最新人教版一年级上册语文教案本讲义是 xx 年秋季改版最新版教案，教案严格依据高效课堂 模 式编写，环节齐全内容详尽，可以 a4 纸直接打印，教案内容相对简 单，望你们谨慎下载。

新版人教版一年级上册语文课本分析而“和小孩一起读”的节目中，“大人”两字包含这些含义，可 以是同学、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小妹姐。每个人述说一个 故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童看到 的故事不同，就会产生不同的物理能力。 两个栏目主要目的都是， 激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。 写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教 材要求教师写字的之后，就要认识一些字的写法。现在信息技术发展 很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。部分课文被替 换，新增儿童诗，例如台湾诗人方素珍的《明天要远足》选入，这些 名家诗文都更经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。 “之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是小孩容易上口，会提高阅读兴趣。 口语交 际不光是听和说，还要发挥想象力。新教材的“口语交际”栏目，不 是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话 游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看那组传得既快又 准。 游戏仍然简单，但训练了小孩的倾听能力跟语言能力。

通过传 话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。在现今的快阅读环境下， 传话游戏可使孩子们学会静下来心做事。 本册丛书涵盖“入学教育、 识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育 的目的在于帮助教师认识高中生活,了解学习常规。教材的编写以更 新课程标准为根据,体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神,教 材内容具备综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。 教学重点、难点，认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。 汉语 拼音是教师学习英语的软件,因此汉语拼音的课堂是重点。学讲普通 话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与他人交流的习惯。如何鼓励学 生积累语言,进行口语交际，在课堂中是个难点。我上学了教案设计课前打算1.收集我国各民族服装的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、 __的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌 曲。(教师)课时安排1 课时。教学过程一、活动导入，师生间增强了解1.同学们，你们好！欢迎他们来到大学，从那时开始，你们就是 小学生了。(板书：我上学了)我是他们的英语教师，我们今天上的科 目是数学。请同学们和同学一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到大学后，你们有什么新的看到，新 的体会？3.互动活动：你们愿意了解新的校长跟朋友吗？请他们跑到朋友 面前，相互握手，然后介绍自己。设计动机：减少教学对教师的束缚，让学员活跃起来，为交流奠 定自由、轻松的心灵基调。二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)播放 __的宣传片，学生欣赏后交流：你看见了这些建筑物？学生强调了解的建筑物，教师出示 __的照片及文字，引导学员认 读。交流：你去过 __吗？说一说你曾经看到了哪些，感受到了哪个。(2)学生按照课件提示，自由交流：来到 __，我看到__________，我想说 _____________________________________________________________________________________________________ ________________。(3)教师小结： __广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市 中心公园。每天早上时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗徐徐 降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教育。