2019最新人教版六年级下册语文教案全套下载版

第一单元 负数 【教学目标】 1、在熟悉的生活情景中初步了解负数，能正确地读写正数和负值，知道 0 既不是 正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3、能通过数轴初步理解正数、0 和负值之间的关系。 【重点难点】 负数的含义和数轴的涵义及技法。 【课时安排】 建议共分 3 课时： 负数的初步了解 2 课时 在数轴上表示实数、0 和正数 1 课时 第 1 课时 负数的初步了解（1） 【教学内容】 负数的初步了解（教材第 2 页例 1）。 【教学目标】 结合生活例子，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 【重点难点】 体会负数的重要性。 【教学准备】 多媒体课件。 一、【情景导入】 1、.教师运用课件向师生展现教材第 2 页主题图。（、 2、.引导学生观察照片，说出图中内容。（教师：观察上图，你可看到哪些？0℃ 代表什么意思？-3℃和 3℃各代表哪个意思？） 1 引出课题并板书：负数的初步了解（1） 二、【新课讲授】 教学课本第 2 页例 1。 1、教师板书关键数据：0℃。 2、教师讲解 0℃的意思。0℃表示淡水开始下雪的温度。

比 0℃低的水温叫零下温 度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示摄氏 3 摄氏度小学数学教案下载，读作负三摄氏度。比 0℃高的气温叫零上频率，在数字前加“+”（正号），一般情况下能省略不写：如+3℃ 表示零上 3 摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写出 3℃，读作三摄氏度。 3、我们来看一下课本上的图，你了解北京的温度吗？最高气温和最低气温都是多 少呢？随机点同学提问。 4、刚刚同学提问得更对，读法也最恰当。 5、了解了上海的气温，下面我想请老师告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温非常 又如何呢？用手势告诉大家好吗？ 学生探讨合作小学数学教案下载，交流反馈。 6、请同学们把图上其他各地的温度都写下来，并读一读。 7、教师展示学员不同的表示方式。 （8）小结：通过刚刚的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上频率跟零下温 度。 四、【课堂作业】 完成教材第 4 页的“做一做”第 1 题。 组织学员独立完成，指名回答。 答案：-18℃温度低。 五、【课堂小结】 这节课我们一起认识了正数和负数。在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度 以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具备相反的含义，我们都可以用正 数跟负数来表示。

六、【课后作业】 2 完成练习册中本课时的训练。 第 1 课时 负数的初步了解（1） 3 第 2 课时 负数的初步了解（2） 【教学内容】 负数的初步了解 （2）（教材第 3 页例 2）。 【教学目标】 通过展现存折上的明晰数据，让学生感受负数在生活中的广泛应用，进一步体会 负数的意义。 【重点难点】 体会引入负数的必要性，初步理解负数的意义。 【教学准备】 多媒体课件。 一、【情景导入】 教师：上一节课我们将要一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写 的？ 组织师生讨论回忆上一课内容。 师：很好，大家都更棒。今天我们再次学习负数知识。 引出课题并板书：负数的初步了解（2） 二、【新课讲授】 1、教学例 2。 （1）课件出示收据明细示意图。（教材第 3 页的主题图）教师：同学们能看看 “支出（-）或（+）”这一栏的数各表示哪些意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后 指名汇报。 （2）引导学生归纳总结：像 2000,500 这样的数表示的是存入的钱数;而后面有“-” 号的数，像-500,-132 这样的数表示的是开支的钱数。 （3）教师：上述数据中 500 和-500 意义相似吗？（500 和-500 意义相反，一个是 4 存入，一个是支出）。

你可用今天的方式迅速而又准确地表示出向东走 100m 和向北 走 200m、前进 20 步和后退 25 步吗？说说你是如何表示的？师把学生的表示结果一 一板书在黑板上。 2、归纳正数和负数。 （1）你可把黑板上板书的这种数进行分类吗?小组探讨交流。 （2）教师展示分类的结果，适时讲解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20 这样的 数，我们把他们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像-8，-4，-500，-20 这样的 数，我们把它叫做负数。 （3）那么 0 应该归为那一类呢？组织学生探讨，相互发表看法。师设难：“我认 为 0 应该归为正数一类。” 归纳：0 既不是正数也不是负数，它是正数和负值的分界点。 （4）你在哪个地方见到负数？教师引导学员注意联系实际举出更多的事例。 三、【课堂作业】 完成教材第 4 页的“做一做”第 2 题。 组织教师动手填一填，在小组中交流检查。 答案： 正数有：2.5 + 4 +41 5 负数有：-7 -5.2 ? 1 3 四、【课堂小结】 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。

第 2 课时 负数的初步认识（2） 正数：+8 负数：-8 +4 -4 5 +2000 -2000 +500 -500 +100 -100 +20 -20 0 既不是正数也不是负数。 6 第 3 课时 在数轴上表示实数、0 和负数 【教学内容】 借助数轴理解正数和负数的含义（教材第 5 页例 3）。 【教学目标】 1、借助数轴初步理解正数、0、负数。 2、初步体会数轴上数的排序，完成对数的构架的初步形成及其正数与负值的比 较。 【重点难点】 认识数轴、0。 【教学准备】 多媒体课件。 一、【情景导入】 教师用讲稿演示教材第 5 页的主题图。 教师：如何在一条直线上表示出它们运动后的状况呢？ 二、【新课讲授】 教学例 3。 1、教师：怎样用数来表示这种学生跟大树的相对位置关系呢？ 组织学生在小组中议一议，然后汇报。 2、教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。 3、让学生说出直线上其它几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的