新人教版六年级数学下册教案全集

1. 负数 【教学目标】 1.在熟悉的生活情景中诚识负数，能正确地读写正数和负值，知道 0 既 不是正数也不是负数。 2.厂会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3.能通过数轴稠解正数、0 和负值之间的关系。 【重点难点】 负数的含义和数轴的涵义及技法。 【教学指导】 1.通过丰富多彩的生活情景，加深学生对负数的了解。 负数的超是生活中表示两种相反意义的量的应该。教学时，教师要借助 丰富多彩的生活实例，特抱生感兴趣的一些素材来唤弃已有的生活经 验，激发学生的学习兴趣，在准确情境中展现澈数的必要性，并借助两种相 反意义的量的对比，敞立负数的概念。在启用负数以禾师要引导学生举 愁中用正负数表示两种相反意义的量的实际例证， 培养教师用英语的眼光观 察生活，并借助茨事例加深对负数的了解，感受数学在实际生活中的广泛要 用。 2.把握好教学应嵌愿菏慕萄б盐蘸靡醒Ы徊窖坝欣硎墓桑⊙Ы锥 只要曲诚识负数，能在准确的情景中理解负数的涵义，敞立负数的 概念。这里不除负数的数学定义，而是描蚀样的数是正数，什么样的数 是负数，只要曲可区分正负数。关于数轴的了解，这里还没有诚庚 学定义，而是描誓定义，只是使学生通过已有的在直线上表示正数和 0 的经 验，迁移类推到负数，能在数轴上表示除、0 和负数所对应的点。

3.培养学生多角度观察问题，解锯的素养。 教材创设了开放性的认知空间， 在解锯时要着眼于让学生自猪解数 学信息、寻找解题模式。教师应有意识地鼓励学员从不同角度寻求船针对学 生有道理的阐侍师要切实鼓励，激发学生悄欲望，支生学好数 学的内驱力。 【课时安排】 建议共分 3 课时： 1 负数的诚识 在数轴上表示实数、0 和负数 【知识结构】 2 课时 1 课时 第 1 课时 【教学内容】 负数的诚识 （1） （教材第 2 页例 1） 。 【教学目标】 负数的诚识（1） 结合生活例子，引导学生稠解正、负数可以表示两种相反意义的量。 【重点难点】 体会负数的重要性。 【教学准备】 多媒体课件。 【情景导入】 1.教师运用课件销展示教材第 2 页旨。 （有棠可播放天气预报 视频） 2.引导学生观察照片， 说承内容。 （教师： 观察上图， 你可看到哪些？0℃ 代表什么意思？-3℃和 3℃疙什么意思？） 引斥并板书：负数的诚识（1） 【新课讲授】 教学课本第 2 页例 1。 （1）教师板书关键数据：0℃。 （2）教师讲解 0℃的意思。0℃表示淡水开始下雪的湿度。比 0℃低的湿度 叫零下气温，通常在数字前加“-” （负号） ：如-3℃表示摄氏 3 摄氏度，读 2 三摄氏度。

比 0℃高的气温叫零上频率，在数字前加“+” （正号） ，一般情靠墒÷圆恍矗喝?3℃表示零上 3 摄氏度，读摄氏度，也可以写成 3℃，读 足氏度。 （3）我们来看一下课本上的图，你了解北京的温度骂高气温和最低气 温都是多少呢？随机点同学回矗?）刚刚同学回窜对，读法也更正确。 （5）了解了上海的气温，下面我想请老师告诉我哈尔兵温，它与南京 气温非常又载？用手势告诉疵卵致酆献涣 （6）请同学们把图上其他改温度都写超并读一读。 （7）教师展示学员不同的表示方式。 （8）小结：通过刚刚的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温 度跟零下气温。 【课堂卓 完成教材第 4 页的“宗 1 题。 组织教师独立完成，指名回创?18℃温度低。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有哪些收弧究魏怠 完成练习册中本课时的训练。 第 1 课时 负数的诚识（1） 0℃ -3℃ 3℃（+3℃） 3 第 2 课时 负数的诚识（2） 【教学内容】 负数的诚识 （2） （教材第 3 页例 2） 。 【教学目标】 通过展现存折上的谬据，让学生感受负数在生活中的广泛应用，进一步 体会负数的意义。 【重点难点】 体会引入负数的必要性，稠解负数的含义。

【情景导入】 教师：上一节课我们将要一瓢了气温的表示，谁能说一说温度都是远列吹模 组织学员讨论回忆上一课内容。 师：很好六年级数学下册教案 表格式六年级数学下册教案 表格式，醇更耙们继续学习负数知识。 引斥并板书：负数的诚识（2） 【新课讲授】 1.教学例 2。 （1）教师虫折镁意图。 （教材第 3 页的旨）教师：同学们能说 说“支常┗） ”这一栏的数妇什么含义麻织学生分组讨论、交 粱蝴汇报。 （2） 引导学生归纳总结： ?0,500 这样的数表示的是存入的钱数;而后面 有“-”号的数，?,-132 这样的数表示的是支钞数。 （3）教师：上瘦中 500 和-500 意义同样篓500 和-500 意义相反， 一告入，一抚场Ｄ隳苡酶詹诺姆椒焖俣肿既返乇硎境 100m 和线 200m、 前进 20 步跟?5 步碌说你是皂示的？师把学 生的表示结果一一板书在黑板上。 2.归纳正数和负数。 （1）你可把黑板上板书的这种数进行分类伦樘致劢涣（2）教师展示分类的结果，适时讲解。?4,+2000，+500,+100,+20 这 样的数，我们把他们叫，前面的+号也可以省略不写。犀-4，-500，-20 这样的数，我们把它叫。 4 （3）那么 0 应该归为那一类呢？组织学生探讨，相互发表看法。师设难： “我觉得 0 应该归为正数一类。 ” 归纳：0 既不是正数也不是负数，它是正数和负值的分界点。 （4） 你在哪个地方见到负数？教师引导学员注意联系实际举赤的事例。 【课堂卓 完成教材第 4 页的“宗 2